Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Формирование творческих способностей через ВУД младших
Содержание
- 1. Тема: Формирование творческих способностей через ВУД младших
- 2. Актуальность темы исследования заключается в том, что
- 3. Проблема заключается в поиске условий эффективного развития творческих способностей младших школьников средствами внеурочной деятельности
- 4. Цель: теоретически обосновать и практически проверить условия,
- 5. Ожидаемые результаты:формирование у учащихся творческого потенциала; повышение мотивации;формирование умственных способностей учащихся: фантазии, мышления, воображения.
- 6. Педагогическое определение творческих способностей, которое дано в
- 7. Для определения творческих способностей Богоявленская Д.Б.выделяет следующие
- 8. Для развития творческого мышления и творческого
- 9. Для констатирующего и контрольного этапов мною
- 10. Методика «Незавершенные фигуры» О.И. Моткова. Цель – изучить творческое мышление младших школьников
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
Актуальность темы исследования заключается в том, что сегодня востребован выпускник начальной и средней общеобразовательной школы творческий, мыслящий - это требования Стандарта второго поколения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема: Формирование творческих способностей через ВУД младших школьников
Подготовила: студентка
Слайд 3Проблема заключается в поиске условий эффективного развития творческих способностей младших
школьников средствами внеурочной деятельности
Слайд 4Цель: теоретически обосновать и практически проверить условия, обеспечивающие эффективное развитие
творческих способностей у младших школьников средствами внеурочной деятельности.
Слайд 5Ожидаемые результаты:
формирование у учащихся творческого потенциала;
повышение мотивации;
формирование умственных способностей
учащихся: фантазии, мышления, воображения.
Слайд 6Педагогическое определение творческих способностей, которое дано в педагогической энциклопедии определяет
их как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе
работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.
Слайд 7Для определения творческих способностей Богоявленская Д.Б.выделяет следующие параметры:
• беглость мысли (количество
идей),
• гибкость мысли (способность переключаться с одной идеи на другую),
• оригинальность (способность
производить идеи),• любознательность,
• фантастичность.
Слайд 8 Для развития творческого мышления и творческого воображения учащихся начальных
классов необходимо предлагать следующие задания:
классифицировать объекты, ситуации, явления по различным
основаниям;устанавливать причинно-следственные связи;
видеть взаимосвязи и выявлять новые связи между системами;
делать предположения прогнозного характера;
выделять противоположные признаки объекта;
выявлять и формировать противоречия и другое.
Слайд 9 Для констатирующего и контрольного этапов мною подобраны следующие диагностические
методики:
методика «Вербальная фантазия» Р.С. Немова. Цель - изучить творческое воображение;
методика
«Фигуры из скрепок» О.И. Моткова. Цель – определить уровень продуктивности, гибкости и оригинальности мышления;
Слайд 10Методика «Незавершенные фигуры» О.И. Моткова. Цель – изучить творческое мышление
младших школьников
