Тема: Методы и формы обучения План

активизации обучения
3.2. Особенности активного обучения
3.3. Характеристика методов активного обучения
4. Средства

обучения.
5. Форма обучения

Тема: Методы и формы обучения План

Пойа

«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для

себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот образ преподавания верен, которым довольны ученики»
Л. Н. Толстой                                                      

1. Понятие о методе обучения Метод обучения – это способ обучающей работы учителя, организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению дидактических задач, направленный на овладение учебным материалом Прием обучения – часть метода обучения.

работы педагога и организации учебно-познавательной деятельности обучающихся по решению различных

дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом"

Т. А. Ильина:
«Метод обучения - способ организации познавательной деятельности учащихся"

Ю. К. Бабанский:
«Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования"

Голант, Д. О. Лордкипанидзе)

2. Классификации методов обучения

а для того, чтобы будить чужую
Ключевский В

Методы приобретения знаний
Методы формирования умений и навыков
Методы применения знаний
Методы творческой

деятельности
Методы закрепления знаний, умений и навыков
Методы проверки знаний, умений и навыков

Скаткин)

в процессе деятельности»

нравственно-волевых и физических сил обучающихся на достижение конкретных дидактических целей

3. Активные (интерактивные) методы обучения 3.1. Понятие активизации обучения

учебный процесс
3. Самостоятельная творческая выработка решений, повышение степени мотивации и

эмоциональности обучаемых.
4. Постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей
5. Активность обучаемых (все ее виды), сопоставимая с активностью преподавателя.
6. Приобретение и развитие профессиональных, интеллектуальных, поведенческих навыков и умений в сжатые сроки.
7. Наличие предпосылок для поэтапной оценки успешности и полноты усвоения учебного материала.

3.2. Особенности активного обучения

при помощи которых осуществляется процесс обучения (игра, общение, практическая трудовая

деятельность и т.д.), а также совокупность предметов и произведений материальной и духовной культуры, которые привлекаются в процессе обучения

внешнюю сторону организации учебного процесса
Зависит от:
места
времени занятий

состава участников

целей

методов и средств обучения

последовательности видов деятельности учащихся

способов управления

содержания