Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теоретические основы развития зависимого поведения у детей и подростков
Содержание
- 1. Теоретические основы развития зависимого поведения у детей и подростков
- 2. План занятияКонцепции риска приобщения к употреблению ПАВ. Этиологические концепции развития аддикции. Этапы формирования зависимого поведения.21.01.2012
- 3. Концепции риска приобщения к употреблению ПАВТрансакционая модельМодель
- 4. Трансакционая модель приобщения к употреблению ПАВИндивидСреда (семья и социум)21.01.2012Индивидуальные характеристики человека, его опытТрансакции
- 5. Трансакционая модель приобщения к употреблению ПАВ«Этиологические» изменения:
- 6. Модель антисоциального поведения21.01.2012Авто-рита-ризм
- 7. Модель поведения рискаСредаЛичность21.01.2012СтрессПоведение в ситуации стрессаПозитивные / негативные последствия, факторы
- 8. Модель поведения риска21.01.2012СредаЛичностьЦель: социализация, психосоциальная адаптация, реализация
- 9. Модель поведения рискаВажно: изменить форму поведения подростка, сохранив цели его деятельности подросткасформировать его жизненный стиль21.01.2012
- 10. Модель ситуации риска наркотизацииЛичностные факторыПроцессы в семьеСоциальное влияние сверстниковНавыки самоуправленияОжидания от ПАВ21.01.2012
- 11. Этиологические концепции развития аддикцииБиологическая модельПсихологическая модельМодель копинг-поведения21.01.2012
- 12. Биологическая модель развития аддикции (И.П. Анохиной,
- 13. Психологическая модель формирования аддикции (Б.С. Братусь,
- 14. Модель копинг-поведения (Н.А. Сирота, 1994; В.М. Ялтонский,
- 15. Риск развития зависимости от ПАВУровень жизненного стрессаВысокийКопинг-ресурсыНеблагоприятная социальная средаИстощение ресурсов личности21.01.2012Альтернативные копинг-механизмыПАВ
- 16. Модели копинг-поведенияМодель адаптивного функционального копинг-поведения:Сбалансированное использование соответствующих
- 17. Модели копинг-поведенияМодель псевдоадаптивного дисфункционального копинг-поведения:Сочетание использования как
- 18. Модели копинг-поведенияМодель дисфункционального дезадаптивного копинг-поведения:Преобладание копинг-стратегии избегания
- 19. Этапы формирования зависимого поведенияПробованиеЭпизодическое употреблениеРегулярное употреблениеПсихическая зависимостьТотальная зависимость21.01.2012
- 20. Выводы21.01.2012
- 21. Домашнее заданиеСоставить памятку для социального педагога о
- 22. Удачи и до новых встреч!!!21.01.2012
- 23. Скачать презентанцию
План занятияКонцепции риска приобщения к употреблению ПАВ. Этиологические концепции развития аддикции. Этапы формирования зависимого поведения.21.01.2012
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Москалева А.С.,
канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики ИСОбр УрГПУ
Слайд 2План занятия
Концепции риска приобщения к употреблению ПАВ.
Этиологические концепции развития
аддикции.
Этапы формирования зависимого поведения.
21.01.2012
Слайд 3Концепции риска приобщения к употреблению ПАВ
Трансакционая модель
Модель антисоциального поведения
Модель поведения
риска
Модель ситуации наркотизации подростков
Универсальной модели формирования зависимости НЕ существует!!!
21.01.2012
Слайд 4Трансакционая модель приобщения к употреблению ПАВ
Индивид
Среда
(семья и социум)
21.01.2012
Индивидуальные характеристики
человека, его опыт
Трансакции
Слайд 5Трансакционая модель приобщения к употреблению ПАВ
«Этиологические» изменения: эмоции и поведение
Характеристики
индивида
Характеристики среды
Специфические комбинации индивидуальных и средовых характеристик
21.01.2012
Слайд 7Модель поведения риска
Среда
Личность
21.01.2012
Стресс
Поведение в ситуации стресса
Позитивные / негативные последствия, факторы
Слайд 8Модель поведения риска
21.01.2012
Среда
Личность
Цель: социализация, психосоциальная адаптация, реализация возрастных потребностей, особенностей
Курение,
алкоголизм, отвержение норм и ценностей и т.д.
Слайд 9Модель поведения риска
Важно:
изменить форму поведения подростка, сохранив цели его
деятельности подростка
сформировать его жизненный стиль
21.01.2012
Слайд 10Модель ситуации риска наркотизации
Личностные факторы
Процессы в семье
Социальное влияние сверстников
Навыки самоуправления
Ожидания
от ПАВ
21.01.2012
Слайд 11Этиологические концепции развития аддикции
Биологическая модель
Психологическая модель
Модель копинг-поведения
21.01.2012
Слайд 12Биологическая модель развития аддикции
(И.П. Анохиной, 2002)
ПАВ специфически влияют на
структуры мозга, вызывая развитие зависимости (стволовые и лимбические, отвечающие за
эмоции, настроение, мотивацию и поведение человека)ПАВ обладают токсическим воздействием на все органы и системы органов организма
Влияние наркологической патологии родителей на потомство
21.01.2012
Слайд 13Психологическая модель формирования аддикции
(Б.С. Братусь, 1974)
21.01.2012
Искусственно сформированная мотивация
«Сдвиг мотива
на цель»
Употребление ПАВ – ведущий мотив деятельности, а деятельность –
способ удовлетворения потребности в алкоголе
Слайд 14Модель копинг-поведения
(Н.А. Сирота, 1994; В.М. Ялтонский, 1995)
Копинг – (преодоление стресса,
совладение с ним) – деятельность личности по поддержанию и сохранению
баланса между требованиями среды и своими ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям (Р. Лазарус).Копинг-поведение:
Активное
Пассивное
Копинг-поведение регулируется копинг-стратегиями на основе личностных и средовых копинг-ресурсов
21.01.2012
Слайд 15Риск развития зависимости от ПАВ
Уровень жизненного стресса
Высокий
Копинг-ресурсы
Неблагоприятная социальная среда
Истощение ресурсов
личности
21.01.2012
Альтернативные копинг-механизмы
ПАВ
Слайд 16Модели копинг-поведения
Модель адаптивного функционального копинг-поведения:
Сбалансированное использование соответствующих возрасту копинг-стратегрий решения
проблем и поиска социальной поддержки;
Достаточное развитие сбалансированных компонентов копинг-поведения (эмоционального,
когнитивного и поведенческого);Преобладание мотивации на достижение успеха, осознанная направленность копинг-поведения на источник стресса;
Наличие личностно-средовых копинг-ресурсов.
21.01.2012
Слайд 17Модели копинг-поведения
Модель псевдоадаптивного дисфункционального копинг-поведения:
Сочетание использования как пассивных, так и
активных копинг-стратегий, несбалансированное сочетание составляющих копинг-поведения;
Неустойчивость мотивации (то – на
достижение успеха, то – на избегание неудач), ориентация не на стрессор, а на редукцию психоэмоционального напряжения, подчиненность среде;Низкая эффективность личностно-средовых копинг-ресурсов
21.01.2012
Слайд 18Модели копинг-поведения
Модель дисфункционального дезадаптивного копинг-поведения:
Преобладание копинг-стратегии избегания над стратегией разрешения
проблем и поиска социальной поддержки;
Преобладание мотивации избегания неудач над мотивацией
достижения успеха;Слабая осознаваемость стрессорного воздействия;
Низкая эффективность функционирования блока личностно-средовых ресурсов
21.01.2012
Слайд 19Этапы формирования зависимого поведения
Пробование
Эпизодическое употребление
Регулярное употребление
Психическая зависимость
Тотальная зависимость
21.01.2012
Слайд 21Домашнее задание
Составить памятку для социального педагога о закономерностях развития зависимого
поведения у детей и подростков «Теоретические основы развития зависимого поведения
у детей и подростков»21.01.2012
