Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тестирование
Содержание
- 1. Тестирование
- 2. Тестами называютсястандартизированные методики психодиагностики, позволяющие получать сопоставимые
- 3. Свойства и требованияк тестам
- 4. Стандартизированность– всегда и везде применяются одинаковым образом (ситуация, инструкции, вычисления и интерпретация результатов)
- 5. Сопоставимость –оценки, получаемые при помощи теста, можно
- 6. Надежность –устойчивость процедуры относительно объектов
- 7. Валидность (обоснованность) -устойчивость результатов относительно измеряемых свойств объектов
- 8. Социокультурная адаптированность теста –соответствие теста и тестовых
- 9. Простота формулировоки однозначность тестовых заданий
- 10. Ограниченное время выполнения тестовых заданий(до полутора-двух часов)
- 11. Наличие тестовых норм для данного теста. Норма
- 12. Недостатки метода тестирования:опасность автоматических ошибок (неопытный исследователь
- 13. Виды тестов
- 14. По виду носителя –бланковые и аппаратурные
- 15. По изучаемым параметрам:процессуальные (изучаются психологические и поведенческие
- 16. По предмету:интеллектуальные (оценивают степень развитости у человека
- 17. По используемым задачам:практические (упражнения, которые испытуемый должен
- 18. Слайд 18
- 19. Скачать презентанцию
Тестами называютсястандартизированные методики психодиагностики, позволяющие получать сопоставимые количественные и качественные показатели состояний, процессов, степени развитости изучаемых свойств
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Тестами называются
стандартизированные методики психодиагностики, позволяющие получать сопоставимые количественные и качественные
показатели состояний, процессов, степени развитости изучаемых свойств
Слайд 4Стандартизированность
– всегда и везде применяются одинаковым образом (ситуация, инструкции, вычисления
и интерпретация результатов)
Слайд 5Сопоставимость –
оценки, получаемые при помощи теста, можно сравнивать друг с
другом, независимо от того, где, когда и на каком контингенте
они получены
Слайд 7Валидность (обоснованность) -
устойчивость результатов относительно измеряемых свойств объектов
Слайд 8Социокультурная адаптированность теста –
соответствие теста и тестовых оценок особенностям культуры
(например, преобладание словесно-логического, образного или практического мышления в разных странах,
использование общеупотребительной терминологии и проч.).
Слайд 11Наличие тестовых норм для данного теста. Норма теста –
это средний
уровень развития большой совокупности людей, похожих на данного испытуемого по
ряду социально-демографических характеристик
Слайд 12Недостатки метода тестирования:
опасность автоматических ошибок (неопытный исследователь не замечает «ошибок»
– сдвиг по бланку, например)
опасность профанации (тестов недостаточно для
выводов); потеря индивидуального подхода
стрессогенность
репродуктивность (слишком стандартны и позволяют натаскивание)
отсутствие доверительной обстановки
неадекватная сложность (от неадекватного выбора тестов).
Слайд 15По изучаемым параметрам:
процессуальные (изучаются психологические и поведенческие процессы в образовании)
достижений
(оцениваются успехи в педагогической, образовательной деятельности)
состояний и свойств (диагностика более
менее стабильных психологических качеств человека, свойств характера, темперамента)
Слайд 16По предмету:
интеллектуальные (оценивают степень развитости у человека различных познавательных процессов),
личностные (психодиагностика устойчивых и индивидуальных особенностей человека, определяющих его поступки
– тесты темперамента, характера, мотивации, эмоций, способностей), межличностные (оценивают человеческие отношения в различных социальных группах).
Слайд 17По используемым задачам:
практические (упражнения, которые испытуемый должен выполнить в наглядно-действенном
плане, манипулируя с предметами),
образные (упражнения с образами, с рисунками,
схемами, представлениями), словесные или вербальные (задания на оперирование словами)
проектные тесты – косвенно судят о свойствах человека по результатам его деятельности (рисунки, сочинения и проч.).
