Томск 201 8 Выполнил: Хуа кай, гр. 1512А41 Научный руководитель: Ольга

В РУССКОЙ И КИТАЙСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ 

именно интересом к проблеме изучения основных когнитивных сфер, одной из

которых является сфера восприятия цвета.
Объект изучения – мотивированные / производные колоративы, обозначающие оттенки цветов, а также фразеологизмы с компонентом-колоративом в русском и китайском языках.
Предмет - когнитивные механизмы становления значения цветонаименований и символика цвета в русском и китайском языке, выраженная во фразеологизмах.

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

языках и символические значения цвета, зафиксированные в русских и китайских

фразеологизмах.
Задачи: 1) создать базу цветообозначений и фразеологизмов с компонентом колоративом, функционирующих в русском и китайском языках;
2) выявить когнитивные модели становления семантики цвета;
3) описать с символику цвета в русской и китайской лингвокультурах на материале фразеологизмов.

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

и китайского языков,
справочников названий цветов,
информационных ресурсов Интернет,
Национального

корпуса русского языка [http://www.ruscorpora.ru/],
Национального корпуса китайского языка [http://xueshu.baidu.com/].
Анализу подвергнуто более 217 цветообозначений и 112 фразеологических единиц русского и китайского языков.

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

приемы непосредственного наблюдения, систематизации, классификации, интерпретации, количественного анализа, лингвистические приемы

этимологического, компонентного, словообразователь-ного анализов, когнитивного моделирования, а также сравнительно-сопоставительный метод.
Научная новизна: 1) выявлены интернациональные и национально-специфические когнитивные модели и колоративы, 2) определена универсальная и этноспецифическая символика цвета в русской и китайской лингвокультурах.
Практическая ценность: возможность использования результатов исследования в процессе межкультурной коммуникации, на специальных курсах и в пособиях по когнитивной и антропологической лингвистике, а также лексической семантике.

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

рус. и кит. языках
2.1. Когнитивная макромодель «ЦВЕТ

< РАСТЕНИЕ»
2.2. Когнитивная макромодель «ЦВЕТ< ЖИВОТНОЕ»
2.3. Когнитивная макромодель «ЦВЕТ < ОБЪЕКТ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ»
2.4. Когнитивная макромодель «ЦВЕТ < ЧЕЛОВЕК, ЯВЛЕНИЕ
МАТЕРИАЛЬНОЙ / ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
3. Символика цвета в русской и китайской лингвокультурах:
на материале фразеологии
3.1. Фразеологизмы с колоративом «белый»
3.2. Фразеологизмы с колоративом «черный»
3.3. Фразеологизмы с колоративом «красный»
3.4. Фразеологизмы с колоративом «желтый»
3.5. Фразеологизмы с колоративом «зелёный»
3.6. Фразеологизмы с колоративом «иный»
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

Фоменкова, В.Г. Кульпина и др.
Когнитивные исследования цветообозначения:А. Вежбицкая, Н.Н.

Козлова, З.И. Комарова, Е.С. Лукашенко, М.Б. Талапина;
Лингвокультурологические труды: К.В. Абазова, И.В. Макеенко,
Исследования символики цвета: Ю.С.Тюкина, Ван Хунвзй (КНР), Р.М. Фрумкина и др.
Труды по фразеологии с компонентом-колоративом: А.Н.Булыко, Е.А.Быстрова, Е.Н.Телия, А.Н.Тихонова, И.А.Фёдоров, М.А.Фоменкова и др.
Сопоставительные исследования колоративов в разных языках: А.П. Василевич, М.Г. Волкова, В.Л. Денисова, М.Ю. Закудаева, О.И. Кулько

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

цвета.
Семантические группы колоративов:
первичные (белый,

красный)
вторичные (абрикосовый, розовый, фуксия)
Структурные группы колоративов:
1) простые (лимонный, розовый, кирпичный, фуксия)
2) сложные: 2.1) однословные (жасминово-белый)
2.2) синтаксические конструкции (цвета морской волны)
Когнитивные механизмы цветообозначения – типические процессы формирования семантики цвета у мотивированных лексических единиц.
Символическое значение служит условным знаком чего-нибудь, выражает какое-нибудь понятие, идею.
Межъязыковая лакуна – отсутствие лексической единицы в одном из языков при ее наличии в другом.
Межъязыковая лакунарная единица в другом языке имеет пробел, пропуск, пустоту, т.е. лакуну – нулевой коррелят лакунарной единицы.

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

ЦВЕТ < ЖИВОТНОЕ
ЦВЕТ < ОБЪЕКТ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ
ЦВЕТ < ЧЕЛОВЕК,

ЯВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНОЙ или ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

9

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах
藕荷色 ‘цвет лотоса’

Тыквенный цвет

Цвет

топлёного
молока

основу номинации положена окраска соцветий ярко-красного/алого цвета
类似石榴花的颜色,此色明度和纯度都比较高，带有一种美艳的色彩感觉。在唐代，石榴红色的裙子很受年轻女子的青睐.后来“石榴裙”常常被用来代指美女 / рус. Гранатово-красный

цвет подобен цветку граната, у его высокая яркость и чистота, прекрасный цвет. В династии Тан, гранатово-красная юбка была очень популярна среди молодых женщин. Затем, выражение «гранатовая юбка» часто используется для обозначения красивых женщин.

В русском гранатовый – по окраске плодов граната.

11

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

и персиковый понимаются разные цвета и оттенки.
В китайском языке

в основу наименования положена окраска цветов данного дерева.

В русском языке персиковый обозначает цвет, близкий к бежевому, это «диапазон
оттенков оранжевого цвета» - по окраске плода персика.

12

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

компонентом-колоративом, функционирующих в русском и китайском языках.
2. В цветонаименованиях нашло

отражение все многообразие живой и неживой природы, человека, его материального и духовного опыта. Выявлено более 200 производных колоративов русского и китайского языков и 21 когнитивная модель, в основном совпадающие в обоих языках.
2.1. Интернациональное: наиболее продуктивны когнитивные модели «Цвет < цветок», «Цвет < плод растения», «Цвет < природная стихия», «Цвет < драгоценный камень».
2.2. Этноспецифика цветовой картины мира сопоставляемых языков:
в китайском языке количественным преимуществом по сравнению с русским языком обладают слова, созданные по моделям: «Цвет < плод растения», «Цвет < металл»;

Выводы

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах

созданные по моделям «Цвет < рыба», «Цвет < национальность», «Цвет

< явление духовной культуры человека», и отсутствующие в китайском языке; данные слова являются межъязыковыми лакунарными единицами, которым соответствуют нулевые корреляты в китайском языке.
В русском и китайском языках имеются специфические номинации оттенков цвета – межъязыковые лакунарные колоративы, отражающие культурные особенности носителей данных языков.
3. В результате анализа символических значений базовых колоративов в русском и китайском языках выявлена универсальная и этноспецифическая символическая семантика. Последняя проявляется в межъязыковых лакунарных фразеологизмах.

Выводы

Хуа Кай. Цветообозначения в русской и китайской лингвокультурах