Туризм

души»


Выполнила Гордеева Людмила Владимировна – воспитатель ТОГОУ «Караульский детский дом»

им. Г.В. Чичерина

"Туризм, как ничто другое, удовлетворяет стремление к новизне, необычности, поискам, романтике". Г.Я. Рыжавский.

практикой жизни, общения и познания?
Является ли туризм

средством воспитания юных граждан?
Можно ли улучшить здоровье детей занимаясь туризмом?

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы:

В настоящее время общественное развитие страны требует от нас,

педагогов подготовки активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Школа же уделяет основное внимание обучению, а не развитию и воспитанию; она не учит принимать жизненно важные решения и нести за них реальную ответственность. А туристическая деятельность при должной организации, может стать развивающей и воспитывающей, поскольку она организует деятельность ребят, которая обеспечивает развитие личностных качеств воспитанников в условиях и ситуациях, дающих возможность проявить себя в разнообразных ролях и качествах.
Туризм- самая массовая форма активного отдыха, одно из важных средств воспитания юных граждан. Во время похода туристы знакомятся с прошлым и настоящим нашей Родины, её естественными богатствами, памятниками культуры, выполняют общественно полезную работу, проводят наблюдения за природой.

ребят, удовлетворению потребностей в самовыражении творчества, общения с людьми и

природой, ребята вырастают не только физически но и духовно.

Туризм удачная форма работы для воспитания коллектива, она имеет комплексный характер воздействия на личность и коллектив, поскольку в туризме востребована любая деятельность. Опыт же коллективной работы позволяет детям проявить себя в будущем.

жизни поступающих к нам детей весьма далек от того, чтобы

оценить его как здоровый.
В последнее время в детском дом больше поступает детей старшего школьного возраста. Чаще всего эти дети обучаются в классах не соответствующих своему возрасту (15 летние учатся в 6-7 классе), имеют педагогическую запущенность, имеют негативный жизненный опыт или криминальное прошлое (состоят на учете в ПДН; условно осужденные.).Среди неблагоприятных тенденций особое место у них занимает гиподинамия, увлечение компьютерными играми и вредные привычки.

представляют большую угрозу здоровью и скорость распространения которых, среди детей

и подростков, нарастает катастрофически, поэтому возникает проблема адаптации детей к условиям детского дома, социальной реабилитации этих воспитанников.
В процессе воспитания детей в своей группе провожу большую работу по укреплению физического, психического и нравственного здоровья детей, по быстрой адаптации воспитанников к условиям жизни в детском доме. Организую жизнь и деятельность растущего человека, как нравственно ориентированной патриотичной личности, по средствам привлечения их к туристической деятельности. На примере туристических слётов, походов, военно-патриотических игр «Славянка» и «Русский Витязь».

играют ситуации повышенного физического, морального, эмоционального напряжения, которые переживают дети.

Трудности походной жизни - встречающиеся на пути препятствия (лесные завалы, речные броды), неблагоприятные погодные явления (дождь, ураган, град) отсутствие обычных бытовых условий, постоянный физический труд- требуют от ребят концентрации сил, воли, мужества и терпения.

принципиальная возможность проверить себя, показать себя, доказать себе, что они

что-то в этой жизни могут и что-то стоят. Поэтому ,планируя маршрут похода, я не стараюсь делать его удобным для прохождения, а наоборот подбираю достаточное количество сложных для прохождения участков. Стараюсь не делать поход легкой прогулкой, а настоящей школой физической и нравственной закалки.

необходимо несколько условий:



● Создание благоприятного морального климата, что

проявляется в доброжелательности, готовности простить, понять, стремление придти на помощь.

Тесная искренняя дружба детей, педагогов. Общение - великая сила, которая помогает понять ход мыслей ребенка и определить склонность к негативным поступкам, чтобы вовремя предотвратить их.


В подобных ситуациях-испытаниях я помогаю находить ребятам ответы на актуальные вопросы: «Что я есть на самом деле?», «Что во мне есть из того, что я в себе еще не открыл?», «К чему я способен , что я могу?».

и необходима для развития личности ребёнка в процессе коллективной деятельности

в сфере туризма.
Она направлена на то, чтобы расширить представление подростков о туризме, как о самом доступном виде оздоровления и активного отдыха.

в сфере туризма, для его успешного проживания в коллективе и

«выживания» в природе

Методические задачи

Раскрыть индивидуальные возможности детей и обеспечить их развитие в процессе коллективной деятельности;
Воспитать творческую, самостоятельную, активную, ответственную личность;
Удовлетворить потребность учащихся в непосредственном познание мира, своего края;
Оздоровить детей;

10 – 16 лет.

туристических слётах

На областных военно-патриотических играх

походов
Приобретение навыков для успешного проживания в коллективе и «выживания» в

природе
Развитие творческих, интеллектуальных способностей
Коррекция культуры поведения и культуры общения
Укрепление физического здоровья детей

Организация туристической работы со школьниками. Москва, 2001

Усков А.С. Практика туристических

путешествий. Санкт- Петербург. Творческий Центр «ГЕОС» 1999