Учебно-практическая работа ПРОЕКТ

ДРЕВНЕСЛАВЯНСКАЯ АЗБУКА


«ЗАБУДЕТСЯ РОДНАЯ КУЛЬТУРА,

ИЗВРАТИТСЯ РОДНОЙ ЯЗЫК!
ПОГИБНЕТ РОДНОЙ ЯЗЫК, ИСЧЕЗНЕТ ЕГО НОСИТЕЛЬ – НАРОД!»

класса МБОУ СОШ № 1
мкр. Климовск, г.о. Подольск
Московской

области
Участник проекта:
.…….. …… ………,
………… …………. …………
Московской области

Научный руководитель проекта:
……… ……… ………,
…………………………….
………………………………………
…..……., ……..
Московской области

Консультант:
Сухих Евгения Васильевна,
Юрист (правовед)

мкр. Климовск, г.о. Подольск, Московская область
2019 год

родную историю.

Это неотъемлемая часть родной славянской (русской) культуры.

исконно русского сознания!

Источник изучения истории, культуры, отношений между

людьми.

Источник познания истинной природы славянского народа, его нерушимой связи со своими корнями – Предками и родной славянской культурой.

ОБЪЕКТ исследования:

ДРЕВНЕСЛАВЯНСКАЯ АЗБУКА

Цель работы:
напоминание людям об их наследственных корнях, которые они могут потерять.

Задача:
Донести информацию о древнеславянской азбуке.

ПРЕДМЕТ исследования:
исчезнувшие буквы русского алфавита, тайны скрытые в образах буквиц.

Предкам

– мысль утверждённая, соединительная форма

– МУДРОСТЬ на земле и небесах ведаю

- «ЖИЗНЬ многогранная, зарождение, эволюция, преображение, рост, преобразование»

Русича *информация, заключённая в ДНК каждого человека

её можно читать

по горизонтали, вертикали, по диагонали.

буквице
Получившиеся от дешифровки ОБРАЗЫ, можно сравнить с нашими родными

истоками изначальных Святорусских Образов нашего Букваря.

– корневая форма, образ: «путь, движение, направление;
Вол – животное –

труженик;

целительной энергии как самой реки, так и её окрестностей.
на –

корневая форма, образ: «отдавать, излучать»;
е – буквица «Есть», образ: «всё живое»;
Л – буквица «Людие», образ: «Любовь».

«оберег»;
ь – буквица «Ерь», образ: «Богом данная Жизнь».

окружность, которую описывает эта река по территории нашей Державы.

ка – корневая

форма, образ: «одна из форм»;
О - символ окружности.

и Слави)».
сей – корневая форма, образ: «принадлежащий, несущий»;
и – буквица

«Иже», образ: «исток, поток»;
н – буквица «Наш», образ: «светоносный»;
Е – буквица «Есть», образ: «единство трёх Миров: Яви (материальный мир людей), Прави (духовный мир) и Слави (мир космических энергий – Божественный мир)».

корневая форма, образ: «союз, объединение»;
м – буквица «Мыслете», образ: «материнское»;
а

– буквица «Аз», образ: «начало».

каждой новой строки добавляется следующая по порядку буквица Азбуки (приведём

несколько примеров дешифровки образов буквицы):

Азъ Боги Въды
— Я Богов ведаю (подразумеваются Космические энергии Мироздания, составляющие единого Бога-Творца Вседержителя. Другое обозначение единого Бога –Творца - Абсолют);
Боги Въды Глаголи Добро
— Боги в *Ведах (Веды - тексты-послания наших Предков, для Потомков) Глаголят Добро.
Въды Глаголи Добро Есть
— Веды повествуют о том, что добро есть.

Глаголи Добро Есть Животъ
— Говори о том, что Добро — это Жизнь.

Добро Есть Животъ Зело
— Добро — это жизнь цельная (усердная)
Есть Животъ Зело Земля — Есть много жизни на Земле.

система устройства Мироздания, выстраивается не только гармонией и равновесием Космических

энергий (которым наши Предки давали имена *Богов), но и энергиями числовых образов.


Поэтому, каждая буквица имела своё собственное числовое значение (за исключением тех буквиц, которые подразумевали в своём образном обозначении какое-либо МНОЖЕСТВО либо ДУХОВНОСТЬ (сам Бог-Творец, Душа, Дух и т.п.)

значения БУКВИЦ, собственного дня рождения 06.09.2002, и вот что получилось

в толковании образов:

«Неизведанное и непознанное нами (6),
Единство Духа и Природы слияние (9),
Мудрость на земле и небесах ведаю в трёх сферах бытия (2000),
Мудрость на земле и небесах ведаю (2).

6 –

9 –

2000 –

«000» – обозначают три сферы бытия – 0 -материальный мир+ 0- духовный мир+ 0 -мир природы)

2 -

буквицы имени собственного «НАСТЯ» и дешифрованы в ОБРАЗЫ.

Получилось толкование:
(Н )- Наше – то, что было известно нашим Предкам;

(А) – Человек (Ас –живущий на земле);

(С) – мыслящий и соединяющий слова;

(Т) – утверждённые свыше;

(Я) – структура определяющая
восходящий образ.

Н –

А –

С –

Т –

Я -

Погибнет РОДНОЙ ЯЗЫК, ИСЧЕЗНЕТ его носитель – НАРОД!»

После определения темы работы появился вопрос: «Как выполнить
практическую часть?»
Проанализировав изученный материал было решено создать ознакомительную презентацию по теме:
«ДРЕВНЕСЛАВЯНСКАЯ АЗБУКА.
для защиты Проекта, решено провести интеллектуальную игру «Практическая дешифровка образов БУКВИЦЫ» для расширения кругозора слушателей.

Для этого:

1. Изучили подобранную по теме «Азбука» и «Древнеславянская буквица» литературу и интернет источники.
2. Выбрали краткий материал для презентации. Используя интернет подобрали картинки и иллюстрации картин к тексту.
Из подобранного для работы материала составили презентацию.
3. Выполнили учебно-практическую работу по дешифровке буквицы на примере слов, фамилий и имён участников, на наглядном пособии, изготовленном собственноручно.
4. Сделали вывод о проделанной работе.

– НАШИХ ПРЕДКОВ!
мало соприкасаемся с родной культурой и

практически не изучаем родной (истотный, т.е. древние источники, наследуемые от наших Предков) древнерусский древнеславянский) язык.
Следствием чего, явилось:
морально-нравственное разложение культурных устоев социального общества ;
вырождение истинного национального духа славянского народа и как следствие, полное исчезновение патриотизма и истинной любви к Родине и своей Земле;
деградация и обнищание морального, психологического и идеологического портрета русского человека.
Наши речь и язык продолжают изменяться. В русском языке появляется все больше заимствованных слов, мы сами делаем его проще, кратко и часто «по-гоблински» общаясь в соцсетях.

ВСЕ МЫ! ОТ
МАЛА ДО ВЕЛИКА,
несём безграничную ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
перед собственной историей и наследием Предков , которые старательно хранили , оберегали и передавали из поколения в поколение нашу РОДНУЮ СЛАВЯНСКУЮ КУЛЬТУРУ - ЯЗЫК, ТРАДИЦИИ и ПИСЬМЕННОСТЬ.

авторы: Л.В. Ефимцева, Т.Ф.Ошуркова.

2. «Старославянский язык», автор: Хабургаев Г.А. (Учебное

пособие для студентов педагогических институтов. Москва. Изд. Просвещение 1974 г.

3. «Древнесловенская буквица», автор: Казаков С.А.. Дидактическое пособие. Пермь 2008 г. Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Пермский государственный университет.

4. «Глаголы русских мудрецов», автор Шаршин А.А. Российская народная академия наук. Издательство «ОкоЛица». Челябинск 2002 г.

5. В работе использовались интернет слайды матриц Древнеславянской буквицы и современного русского алфавита:

://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%8F%D0%BD&stype=image&lr=213&source=wiz





Иллюстрации картин современного художника Всеволода Иванова, пишущего Ведическую Русь.

Обзор видео-лекций профессора Чудинова Валерия Алексеевича (доктор философских наук), Советского и Российского философа, современного исследователя древнерусского языка, почетного члена Российской Академии Наук, преподавателя Государственного университета управления г. Москва.

https://yandex.ru/collections/user/an-gelu/risunki-slavianskoi-bukvitsy/?ptrnd=442x1577112981735

https://yandex.ru/collections/user/friendsclub1/