Учет возрастных особенностей детей в работе вожатого или Что вожатый должен

о детях, чтобы облегчить себе жизнь.

интересный досуг детей.
Ребята отряда.
Старший товарищ, заводила, который будет не «напрягать»,

а вовлечет их в интересные дела.
Родители детей.
Человек, который убережет детей от опасностей, найдет, чем занять, раскроет таланты.

по утрам, всегда без напоминания соблюдают правила личной гигиены, делают

зарядку, дежурят по отряду, столовой.
Живо откликаются на любое предложение вожатого.
Сами находят себе полезные занятия.
Физически и интеллектуально хорошо развитые.
И другие идеальные характеристики

Развитие детей младшей группы
(6—8 лет)
- руки и ноги растут

быстрее тела.
- общее управление телом хорошее, координация глаз и рук улучшается к 7 годам.
Развитие детей средней группы
(9—11 лет)
- рост девочек опережает рост мальчиков.
- в начале мальчики и девочки имеют равные силы, затем мальчики становятся сильнее.

стремятся к большой мускульной активности.
Любят, когда их хвалят, боятся поражения,

чувствительны к критике.
Любят рисовать, лепить, клеить.
Интересуются всем подряд, при этом интересы постоянно меняются.
Мальчики стремятся повелевать, девочки- подчиняться. Вместе играют редко.
Мало, что могут делать сами.
(превратите каждую особенность в совет вожатому)

многое понимают, и готовы во всем вам помогать.
Склонны к

групповому поведению, мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых.
Дети любят соревноваться, подчиняют свои интересы мнению команды.
Мальчики и девочки дразнят друг друга.
Критику не просто не любят, а сопротивляются ей.
Появляется интерес к заработку.
Экспериментируют с алкоголем и никотином.

панибратству с вами.
На терпят, когда без них принимается какое-либо решение,

связанное с их жизнью.
Стремятся к межотрядному лидерству.
Очень творческие, многое могут сделать сами.
Девочки интересуются мальчиками, при этом мальчики иногда еще не «созрели».
Беспокоятся о своей внешности.
Могут провялятся крайности в поведении, например, «я знаю все!»
Некоторые могут проявлять склонность к асоциальному поведению.

детьми. Выучите(запишите) много разных игр.

Организуйте занятия по интересам.

Помогайте детям творить,

но не делайте это за них, а то «отобьёте охоту».

Отвечайте на их бесконечные вопросы о мире.

Используйте ритмические виды деятельности: пение, драматические постановки. Они это любят.

Приготовьтесь к тому, что они еще мало чего умеют и многое придется делать за них.

систему наказаний. Четко ей следуйте, иначе не будет работать.
Разработайте

систему мотивации участия во всем ( например рейтинговая система
по комнатам).
Старайтесь не выделять «любимчиков», а то зазнаются.
Будьте готовы к проявлению непокорности, отказа от деятельности. Реагируйте спокойно, руководствуясь правилами отряда.
Принимайте помощь детей, если предлагают.
Играйте в коллективные игры, устройте конкурсы «мистер и мисс отряда», «поиск клада» и конкурсы.

детей союзников, советуйтесь с ними.
Не ставьте в положение «маленьких деток».
Не

допускайте стычек между детьми отряда, между отрядами.
Дайте простор для проявления творчества, поддерживайте начинания и они сделаю все за вас.
Никогда не курите и не распивайте спиртные напитки в присутствии детей. Пресекайте подобное поведение у них самих.

не хотят спать?
Обсудить, почему?
Соблюдать режим ежедневно!
Бывает очень эффективно и

полезно научить ребят основам релаксации, которые можно обсудить предварительно с психологом.
Для ребят помладше очень подходят засыпательная история или спокойная песенка.

(уют, друзья, интересная деятельность)
Организуйте насыщенную жизнь, чтобы в конце

дня было приятно оглянуться на прожитое и сказать: «Сегодня было здорово!». Тогда, засыпая, ребенок будет думать о маленьких и больших удовольствиях, которые ждут его утром.

говорите ребенку, что он маленький и глупый. Не высмеивайте его,

выслушайте его. Дайте ему выговориться. Признайтесь, что боязнь темноты или чего-то безымянного и невыразимого – вещь вполне понятная. Убедите ребенка, что большинство людей, будучи маленькими, чувствовали то же самое. Скажите ему, что вы в детстве были трусихой (трусом), а потом, пожурив себя, рассмешите его, и весело посмейтесь над этим.

он есть.
Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет,

почему ведет себя так, а не иначе.
Внушать ребенку, что он выполнит задуманное, если только поверит в себя, и будет работать.
Жить с ребенком общей жизнью.
Чаще вспоминать, какими вы были в возрасте ребенка.
Помнить, что воспитывают не слова, а пример.

детей.

Обсуждение администрации оздоровительного лагеря, их решений.

Решение вопросов личного характера.