Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
УМК От рождения до школы, как инструмент реализации преемственности
Содержание
- 1. УМК От рождения до школы, как инструмент реализации преемственности
- 2. Георга Кристофа Лихтенберга
- 3. План – рабочий документ, назначение которого –
- 4. Основные приоритеты программы является:Направленность на развитие личности
- 5. Отличительные особенности программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
- 6. Что же такое комплексно – тематический принцип
- 7. целью комплексного планированияСоздание комплексно-тематическое планирования на основе
- 8. темообразующие факторы– реальные события– воображаемые события, описываемые
- 9. Слайд 9
- 10. Схема комплексно тематического планирования • Сезон, месяц,
- 11. Суть тематического планирования состоит
- 12. Слайд 12
- 13. Ожидаемые результаты планирования1. Планирование организованной образовательной деятельности.
- 14. В той степени, в которой человек тратит
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
Георга Кристофа Лихтенберга
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3План – рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении
намеченных задач.
воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов.
Слайд 4Основные приоритеты программы является:
Направленность на развитие личности ребенка
Направленность на сохранение
и укрепление здоровья детей
Учет индивидуальных особенностей детей
- Обеспечение эмоционального благополучия
каждого ребенка
Слайд 6Что же такое комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса?
Комплексно
– тематическая модель – соединение образовательных областей в единое целое
на основе принципа тематического планирования образовательного процесса.А вот комплексно – тематическая модель организации образовательного процесса предполагается выделение ведущей темы дня, недели, месяца. Разработанная модель должна соответствовать принципу цикличности
Слайд 7целью комплексного планирования
Создание комплексно-тематическое планирования на основе темобразующих факторов и
принципа возрастной адресности, сделать жизнь детей интересной и связать ее
с окружающей действительностью
Слайд 8темообразующие факторы
– реальные события
– воображаемые события, описываемые в художественном произведении,
-
события, специально «смоделированные»
- события, происходящие в жизни возрастной группы
Слайд 10Схема комплексно тематического планирования
• Сезон, месяц, неделя
• Темообразующий
фактор
• Тема
• Программное содержание работы
• Варианты итогового
мероприятия • Информационно-ресурсное обеспечение
Слайд 13Ожидаемые результаты планирования
1. Планирование организованной образовательной деятельности.
2. Повышение компетентности
педагогов.
3. Взаимосвязь теоретического обучения с практикой.
4. Единые тематические
планы по основным направлениям детского развития, по всем образовательным областям.5. Осуществление интеграции образовательных областей.
6. Повышение уровня развития дошкольников.
7. Использование разнообразных форм и методов обучения.
8. Рациональное применение технических средств обучения
Слайд 14В той степени, в которой человек тратит себя ради написания
плана, в той же самой степени он обретает в своей
работе высочайшее удовлетворение
