Урок русского языка в 7 классе «Отрицательные частицы НЕ и НИ»

в 7 классе
учитель русского языка и литературы
Суворова Елена Николаевна

«Утро в сосновом лесу».

Оборудование урока

картине
И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»


Учитель:
продумывает оформление урока;
разрабатывает коммуникативную

ситуацию;
готовит презентацию и дидактический материал для урока

придёшь, вы хорошие оценки получаете» (Родители)


Вопрос: Что напутали родители?

Чтобы дать «грамотный» ответ на данный вопрос и суметь объяснить это родителям, что нужно знать?
О чём же пойдёт речь на уроке? (о частицах НЕ и НИ)

Какова цель урока ?

Обозначение темы. Постановка цели урока.

научиться на основе приобретённых знаний распознавать, писать и правильно употреблять в своей речи частицы НЕ и НИ .

групп. Помогите восстановить схему «Частицы не и ни».
Отрицательные частицы
2.

для выражения отрицания в предложениях без подлежащего

для выражения утверждения при двойном отрицании

3. для выражения отрицания перед сказуемым или другим членом предложения

5. для усиления отрицания, которое выражено частицей НЕ или словами НЕТ, НЕЛЬЗЯ

4. для выражения утверждения в вопросительно-восклицательных предложениях

6. для выражения утверждения в придаточной части предложения.

НЕ

НИ

необъятна,
Нет ни в чём тебе конца,
Ты веками непонятна
Чужеземным мудрецам.

(М. Ножкин.)

4. Проверочные упражнения.
Задание . Прослушать поэтические тексты. Используя опорную схему, выразите согласие-несогласие в употреблении частиц НЕ и НИ в каждом тексте.

судьба ни заносила,
Я возвращаюсь к волжским берегам,
Откуда начинается Россия.

(А.Дементьев.)

Россия,
Россия… Если кратко – Русь.

(А.Прокофьев.)

написания частиц НЕ и НИ.
Нельзя (не-ни) любить своей Родины.
(Ни-не)

звука русского, (ни-не) русского лица (ни-не) встретил.
И какой же русский (не-ни) любит быстрой езды!
Где б (ни-не) ехал, близко иль вдали,
Как бы (ни-не) встречали – привечали,
О тебе, Россия, боль Земли,
Все мои желания кричали!
(В.Сорокин.)

лица не встретил.

3) И какой же русский не любит

быстрой езды!

4) Где б ни ехал, близко иль вдали,
Как бы ни встречали – привечали,
О тебе, Россия, боль Земли,
Все мои желания кричали!
(В.Сорокин.)

объяснить разницу в написании данных сочетаний.
5. Ознакомление с новыми умениями

(умение различать написание сочетаний: не один( много, несколько) и ни один (никто); не раз ( много раз) и ни разу (никогда, совсем).

Не один наш герой способен на такую нежность.

Ни один художник не нарисует такую картину.

Я ни разу на море не был.

Этот город будет сниться мне не раз.

твой, обнаглев,
Враги кричали: «Кончено с Россией!»
И узнавали твой, Россия, гнев.

(А.Прокофьев.)

6. Упражнения для групп на освоение и закрепление новых умений.
Задание 1. В данном поэтическом тексте объяснить употребление выражения «не раз».

не один – ни один, не раз – ни разу.


1.

… час бродила по Подмосковью.

2. На нашем озере я был … .

3. … город в мире не заменит мне мою любимую Москву.

лист и заработанные бонусы, оцените свою деятельность и деятельность

своих товарищей по группе.
Учитель предлагает вернуться к вопросу «Что напутали родители?» и дать «грамотный» ответ родителям.

Критерии оценивания

получают по 1 дополнительному баллу)

1 — за ответ на

проблемный вопрос в конце урока.
3- на основе картинок объяснить разницу в написании сочетаний не раз — ни разу, не один — ни один.

бы путь мне не пророчил…» Или всё-таки «ни пророчил»? Что

перед вами – утверждение или отрицание?

– М.:

Просвещение, 1988.
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Александрова О.М., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. Учебник русского языка 7 класс - М.: Просвещение, 2009.


Ресурсы – ИНТЕРНЕТ.
1. http://www.testsoch.info/ne-i-ni/