Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок русского языка в 9 классе «Повторение и обобщение изученного»
Содержание
- 1. Урок русского языка в 9 классе «Повторение и обобщение изученного»
- 2. Орфоэпический диктантРасставить ударения в словах:Туфля, квартал, генезис,
- 3. ПроверимТУфля, квартАл, гЕнезис, Иконопись , бАнты, кАмбала, истерИя, красИвее, нефтепровОд, кровоточИть, Исчерна-сИний, намЕрение, облегчИть, тОрты .
- 4. Лексическая работаПодберите существительные, которые могут сочетаться с
- 5. Творческий диктант (работа в парах)Определите тип связи
- 6. ПроверимСоломенная шляпаПесчаный холмКуриный бульонРешетка из чугунаНакидка из парчиРечь без смыслаСлушать без улыбкиБеспрерывно (непрерывно) говорить
- 7. Индивидуальная работа по карточкам (5 минут)На файле
- 8. Синтаксическая пятиминуткаСписать предложение, расставляя знаки препинания, подчеркнуть
- 9. Проверим Я вошел в деревяННую избу, прикрыв
- 10. Обобщение. Тест1.Укажите, какое средство выразительностииспользовано в предложении:Там
- 11. Тест (продолжение)
- 12. Тест (продолжение)5. На месте каких цифр в
- 13. Домашнее заданиеПовторить орфограммы:Безударные гласные в корне,Н и
- 14. Спасибо за урок!До свидания!
- 15. Скачать презентанцию
Орфоэпический диктантРасставить ударения в словах:Туфля, квартал, генезис, иконопись , банты, камбала, истерия, красивее, нефтепровод, кровоточить, исчерна-синий, намерение, облегчить, торты
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Орфоэпический диктант
Расставить ударения в словах:
Туфля, квартал, генезис, иконопись , банты,
камбала, истерия, красивее, нефтепровод, кровоточить, исчерна-синий, намерение, облегчить, торты
Слайд 3Проверим
ТУфля, квартАл, гЕнезис, Иконопись , бАнты, кАмбала, истерИя, красИвее, нефтепровОд,
кровоточИть, Исчерна-сИний, намЕрение, облегчИть, тОрты
.
Слайд 4Лексическая работа
Подберите существительные, которые могут сочетаться с данными паронимами:
Театральный
(вечер, критик),
театрализованный(ая) (праздник, рецензия).
Доверительный(ая) (просьба, человек),
доверчивый(ая) (просьба, малыш)
Надеть (ребёнка, туфли),
Одеть (манекен, пальто)
Слайд 5Творческий диктант
(работа в парах)
Определите тип связи в словосочетании, замените словосочетание
синонимичным с другим типом связи:
Шляпа из соломки(
) –(согл)Холм из песка( ) –(согл)
Бульон из курицы( ) –(согл)
Чугунная решетка( )–(упр)
Парчовая накидка( ) –(упр)
Бессмысленная речь( ) –(упр)
Слушать не улыбаясь( ) –(упр)
Говорить без перерыва( ) - (прим)
Слайд 6Проверим
Соломенная шляпа
Песчаный холм
Куриный бульон
Решетка из чугуна
Накидка из парчи
Речь без смысла
Слушать
без улыбки
Беспрерывно (непрерывно) говорить
Слайд 7Индивидуальная работа по карточкам (5 минут)
На файле урока найдите карточку,
соответствующую вашим ошибкам в диагностической работе, варианты сидящих за одной
партой не должны совпадать.
Слайд 8Синтаксическая пятиминутка
Списать предложение, расставляя знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, выделить
союзы, начертить схему:
Я вошел в деревя___ую избу прикрыв за собою
плохо сколоче___ую дверь и как только поднял глаза сразу же увидел на небеле__ой стене великолеп__ую картину.
Слайд 9Проверим
Я вошел в деревяННую избу, прикрыв за собою плохо
сколочеННую дверь, и, как только поднял глаза, сразу же увидел
на небелеНой стене великолепНую картину.[- =, /_._./, и, (как только )= ].
Слайд 10Обобщение.
Тест
1.Укажите, какое средство выразительности
использовано в предложении:
Там стонет человек от рабства
и цепей.
1)сравнение, 2)метафора, 3)перифраза, 4)синекдоха.
2.Укажите предложение, в котором средством выразительности
является градация:1)Деревья-великаны были покрыты массой гнёзд.
2)Исцарапанный и исколотый я остановился передохнуть.
3)Девочка улыбнулась, потом хихикнула, а вскоре, не удержавшись, расхахаталась
Слайд 11Тест (продолжение)
3.Все слова в строчке пишутся с НЕ
слитно:1)(не)доучка, (не)лепость, (не)взирая, (не)годовал;
2)(не)вежа, (не)говорить, (не)правда, (не)доумевая:
3)(не)был, (не)брежность, (не)мог, (не)выполненный.
4.Укажите, чем осложнено предложение:
Я шел пешком и пораженный прелестью природы поминутно останавливался надеясь запомнить ее.
1)Однородными членами,
2) Обособленными определениями и обстоятельствами;
3)Обособленными определениями и однородными членами;
4)Однородными членами , обособленными определениями и обстоятельствами
Слайд 12Тест (продолжение)
5. На месте каких цифр в предложении должны стоять
запятые?
Напуганный дурными предзнаменованиями(1) наш проводник(2) отказавшись вести нас(3) повернулся(4) и
быстро пошел обратно.6. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
Не было (1) кажется (2) в окружающей жизни ни одного явления (3) которое (4) не казалось бы ему(5) заслуживающим пристального внимания.
Слайд 13Домашнее задание
Повторить орфограммы:
Безударные гласные в корне,
Н и НН в прилагательных
и причастиях
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Выполнить упр 337
Теги
