Уважаемые родители! Рады приветствовать вас в этом зале!

виды движений, следить за осанкой во всех видах деятельности, воспитывать

гигиенические привычки и навыки культурного поведения. Повышать умственную и физическую работоспособность, предупреждать утомление.

праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год

и т.д.). Воспитывать любовь к Родине, расширять представления о родном городе.

животном мире. Формировать начало экологической культуры.

и явлений окружающего мира.

языка, расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь, обучать

простым формам монологической речи, точно употребляю слова по смыслу.

стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать умение оценивать свою работу,

воспитывать привычку работать старательно. Формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам.

способы её достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость,

целеустремлённость в достижении конечного результата.

певческие навыки и исполнительское умение в танцах.

легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп;
Лазать по гимнастической

стенке (высота 2,5 метра) с изменением темпа;
Прыгать с высоты 30 см., в длину с места (не менее 80 см.), с разбега (не менее 100 см.), в высоту с разбега (не менее 40 см.), прыгать через короткую и длинную скакалку;
Метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 метров;
Бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз;

шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом;
ходить на лыжах скользящим шагом

на расстояние около двух километров; ухаживать за лыжами;
кататься на самокате;
участвовать в упражнении с
элементами спортивных игр;
плавать произвольно.

их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в

пространстве, высоту звуков и т.п.) и сравнивать предметы между собой.
Формировать умение подбирать пары или группы предметов совпадающих по заданному признаку, выбирая их из других предметов.

виды транспорта, предметы облегчающие труд человека в быту, и предметы,

создающие комфорт;
Определять размер, цвет, форму, «вес», материал предметов и на основе этого описывать предмет;
Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны;
Называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности;
Знать своих родственников, домашний адрес;
Знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зелёный сигнал светофора;
Знать название родного города, страны и её главного города.

и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях природы;
Знать 2-3

вида травянистых растений, 4-5 видов зимующих птиц;
Иметь представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот; о растениях и способах их вегетативного размножения; об обитателях уголка природы; о зимующих птицах; о повадках диких животных; о помощи человека природе.

ответ;
Употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и

косвенной речью;
Самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картине, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения;
Определять место звука в слове; подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением;
Употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений.

пределах 10;
Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы

«Сколько?», «Который по счёту?»;
Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10;
Устанавливать какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаления и добавления единицы);
Сравнивать предметы различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) размера (длины, ширины, высоты, толщины);
Различать форму предметов: круглую, треугольную, четырёхугольную;
Обозначать словом своё местонахождение среди предметов и людей, а также положение одного предмета по отношению к другому;
Называть последовательно части суток;
Называть текущий день недели.

сказки и рассказы;
Драматизировать небольшие произведения, читать по ролям стихотворения;
Вспомнить 2-3

программных стихотворения, 2-3 считалки;
Называть любимого детского писателя.

искусства;
Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит,

композиция);
Знать особенности изобразительных материалов.

(на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений); использовать разнообразные

композиционные решения, изобразительные материалы;
Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов;
Выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства; использовать разнообразные приёмы и элементы для создания узора, подбирать цвета в соответствии с тем или иным видом декоративного искусства.

способы;
Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур;
Создавать

изображения по мотивам народных игрушек.

приёмы вырезания, а также обрывания.