Виды переработки текста

построение произведения, вникать в его язык и в его образы.

( М. А. Рыбникова )

и основную мысль текста.
3.Разделите текст на смысловые части, озаглавьте их.
4.Напишите

черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите: все ли главное нашло отражение в плане; связаны ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста.
5.Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, воспроизвести текст.

намерен развивать, доказывать, защищать или опровергать в своем сочинении или

выступлении.
Важно помнить при составлении тезисов, что каждая последующая мысль должна вытекать из предыдущей, т.е. тезисы должны быть связаны внутренней логикой, последовательно раскрывать тему и основную мысль высказывания.
Роль и значение тезисов
Подобрав к каждому из тезисов сочинения или выступления аргументы( факты, цитаты и т.д.) и изложив их, вы получите текст вашего сочинения, ваш ответ на предложенную тему.

главы книги, брошюры, лекции и т. д.. В конспект обычно

заносятся основные положения, важнейшие факты, примеры, цифры, цитаты.
При составлении конспекта вы можете воспользоваться двумя приемами:
1.Мысль автора текста( статьи и т. д. ) передана его же словами, только сокращен объем высказывания.
2.Мысль автора текста изложить своими словами, сохранив при этом основную мысль.
Важно: то главное, что сообщает автор, его основные положения должны быть переданы без малейшего искажения смысла.

доклада какого-либо научного труда или нескольких статей, книг на определенную

тему.
Реферат должен быть структурирован ( по главам, разделам, параграфам ).Его следует составлять из 4 частей: введения, основной части, заключения и списка литературы. В зависимости от специфики предмета и тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы т.д..
Общий объем введения, основной части и заключения должен составлять 10-15 страниц машинописного текста; введение-10-20% от объема названных частей; заключение-10%.

и рекомендации к использованию в практической деятельности.
Составление аннотации- один из

видов упражнений в связной речи учащихся, вид реферативной работы, близкий к сжатому изложению.
Рекомендуемый средний объем аннотации- 500 печатных знаков.
Чаще всего оформляется мелким шрифтом на первой или последней странице книги, в библиографическом указателе, в журнале, в газете.
Привычка пользоваться аннотацией- одна из главных привычек серьезного читателя.

во-первых, характеристику текста и, во-вторых, объективную оценку данного произведения. Эти

две задачи неотделимы друг от друга. Оценка без характеристики является лишь голословным, бездоказательным утверждением.
Под характеристикой следует понимать библиографическое описание произведения( сообщение, информация о рассматриваемом произведении, его авторе, времени и месте создания);раскрытие темы, проблематики, идеи произведения; анализ средств выражения темы и идеи, системы образов. Тут можно использовать такие методы и приемы, как пересказ и комментарий сюжета, цитирование произведения, др.
Под оценкой понимают определение достоинств и недостатков произведения на основе его характеристики.

в нем говорится. По словам В.Даля, «положение, задача, о коей

рассуждается или которую разъясняют».Очень часто тема текста отражается в его заглавии.
Основная мысль текста(идея)-это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего ее надо «найти» и сформулировать.
Проблема-вопрос, требующий решения, освещения. Писатель освещает проблему, выражает свои суждения, свое мнение. Под проблемой подразумевается и острое жизненное противоречие, и точка напряженности между существующим и должным, желаемым и реальным.

их системе и внутренних связях.
6.Изобразительно-выразительные средства языка.
7.Авторская позиция.
8.Ваше отношение.

значит высказать и обосновать свое мнение о ней, поделиться впечатлениями

о прочитанном.
Отзыв может быть написан в виде рассуждения, тогда он обычно содержит тезис(мнение читателя о книге); доказательства справедливости этого мнения; вывод(общая оценка книги); рекомендации(кому прочитать данную книгу).
В отзыве могут сочетаться разные типы речи.

объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по

конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику.(Литературный энциклопедический словарь)

свое видение проблемы, заставить читателя думать, разбудить в нем удивление,

самостоятельную мысль, потребность в самовыражении.
Поводом для написания эссе является «точка удивления», то, что поразило вас и чем вы можете удивить и обогатить читателя.
К характерным особенностям эссе обычно относят небольшой объем(150 слов), конкретную тему и подчеркнуто субъективную ее трактовку, свободную композицию, склонность к парадоксам, ориентацию на разговорную речь и т.д.

заголовка.
Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма,

то требовать обязательного повторения выводов в конце работы неуместно. Они могут быть включены в текст или заголовок. Аргументация может предшествовать формулировке проблемы, которая может совпадать с финальным выводом.

чьи-либо слова.

произведений(при отсутствии фамилии автора)
При оформлении исходных данных источника указываются фамилия

и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц.

по педагогике./Под ред. В.И.Журавлева. - М.,1998. – 239с.
2.Оформление статьи:
Пилиповский В.Я.

Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества.// Педагогика.- 1997.- №5.-С.97-103.
3.Оформление газетной статьи:
Петражицкий Л.И. Техника научного самообразования.//Татьянин день.-1995.-№3(23).-авг.-С.8-10.