Внимание и мышление

Медико-педагогического факультета
Акбаров Умид



Ташкент 2011

внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчетливости содержания,

являющегося предметом деятельности человека. 

Поскольку под вниманием понимается лишь направленность, то оно не может рассматриваться в качестве хоть сколько-нибудь самостоятельного процесса.

всегда стоят интересы и потребности, установки и направленность человека, вся

его личность. Это прежде всего вызывает изменение отношения к объекту, выражаемое вниманием — его сознаваемостью: объект становится более ясным и отчетливым. На причины внимания к тому или иному объекту указывают его свойства и качества, взятые в их отношении к субъекту. Вне этой связи никакие подлинные причины, указывающие на то, почему что-то внимается человеком, а что-то нет, установлены быть не могут.

и регуляции.
Оно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека.
В

основе него лежат неосознаваемые установки человека.

или явлений.
Внутреннее состояние человека.

цели.
Если внимание непроизвольное есть и у животных, то произвольное внимание

возможно только у человека, и возникло оно благодаря сознательной трудовой деятельности. Для достижения определенной цели человеку приходится заниматься не только тем, что само по себе интересно, приятно, занимательно, делать не только то, что хочется, но и то, что необходимо.

меньшего волевого усилия, напряжения, причем длительное поддерживание произвольного внимания вызывает утомление,

зачастую даже большее, чем физическое напряжение.

внимания, но отсутствует напряжение, характерное для произвольного внимания.
Связано с образованием

новой установки, связанной в большей мере с актуальной деятельностью, нежели с предшествующим опытом человека (в отличие от непроизвольного).

мышления является мысль (понятие, смысл, идея)
Мышление — процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений
Мышление — высшая ступень

человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанный на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений.

мотивами, специфический процесс интеграции определенных представлений, понятий в конкретных условиях

социального развития.

(письменную или устную)
извлечение мысли, содержания из определенной его

словесной формы сообщения.



Словесно-логическое мышление оперирует отвлеченными мыслями, которые возникают на основе суждений, умозаключений и понятий.

его с другими предметами, о их наличии или отсутствии. В

суждениях закреплены, посредством слов, результаты практической и познавательной деятельности.

их сопоставления.
Высказывая суждения мы рассуждаем о предметах и явлениях,

находим в них что-то общее, в результате чего у нас появляются новые знания, которые существуют теперь в форме умозаключений.

предметов и явлений и о их связях с другими явлениями.
На

основе суждений и умозаключений формируются понятия об объектах внешнего и внутреннего мира.

использовать уже имеющуюся информацию.
Предсказание использует возможность прогнозирования результатов и событий

на основе имеющихся знаний.
Рассуждение использует информацию для решения задач и проблем, стоящих перед человеком.
Общение дает возможность передавать свои впечатления.