Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Воспитание в педагогическом процессе
Содержание
- 1. Воспитание в педагогическом процессе
- 2. Составляющие процесса воспитанияЦеленаправленностьВзаимодействие воспитателя и воспитанникаПредставление воспитателя
- 3. Закономерности воспитанияОбусловленность воспитания конкретно-историческими условиями жизни общества
- 4. Принципы воспитанияПринцип природосообразности.Принцип культуросообразности.Принцип целостности жизни и воспитания.
- 5. Формирование личности специалиста в воспитательном процессеМодель
- 6. Критерии оценки результата воспитательного процессаКоноске Мацуситане хитри,
- 7. А.П.Чехов: «Воспитанные люди должны удовлетворять следующим условиям:Они
- 8. К.Д.Ушинский. Критерии воспитанности «от противного»жажда денегневерие в доброотсутствие правилравнодушие к нарушению законов чести…
- 9. Слайд 9
- 10. Категории семейблагополучные семьисемьи группы рисканеблагополучные семьиасоциальные семьиТипы
- 11. Скачать презентанцию
Составляющие процесса воспитанияЦеленаправленностьВзаимодействие воспитателя и воспитанникаПредставление воспитателя о субъектности воспитанникаСозидательная деятельностьСамовоспитание – процесс сознательного, целенаправленного формирования человеком самого себя
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Воспитание в педагогическом процессе
Воспитание – передача накопленного опыта от одного
поколения к другому.
духовного становления.
Слайд 2Составляющие процесса воспитания
Целенаправленность
Взаимодействие воспитателя и воспитанника
Представление воспитателя о субъектности воспитанника
Созидательная
деятельность
Самовоспитание – процесс сознательного, целенаправленного формирования человеком самого себя
Слайд 3Закономерности воспитания
Обусловленность воспитания конкретно-историческими условиями жизни общества и государства.
Активность самого
человека в процессе самого воспитания.
Целостность воспитательных влияний.
Единство обучения и воспитания.
Слайд 4Принципы воспитания
Принцип природосообразности.
Принцип культуросообразности.
Принцип целостности жизни и воспитания.
Слайд 5 Формирование личности специалиста в воспитательном процессе
Модель жизнеспособной личности
Быстрая приспособляемость
к изменяющимся условиям жизни
Высокая социальная активность
Наличие потребности в жизненных достижениях
и успехе, способности к постоянному саморазвитиюЗаконопослушание; способность к объективной самооценке и конкуренции с другими
Обладание рациональным мышлением и прагматичным отношением к жизни
Наличие национального сознания
Слайд 6Критерии оценки результата воспитательного процесса
Коноске Мацусита
не хитри, будь честным;
будь хозяином
на своем месте;
не живи вчерашним днем;
постоянно совершенствуй свои познания;
относись с
уважением к окружающим;все время помни о внешнем мире, приспосабливайся к законам его развития;
с благодарностью относись к тому, что имеешь и получаешь, - мы все берем у общества в долг;
не уставай вопрошать: на кого ты работаешь? Ответ только один – на общество.
Слайд 7А.П.Чехов: «Воспитанные люди должны удовлетворять следующим условиям:
Они уважают человеческую личность,
а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы.
Они сострадательны не к
одним только нищим и кошкам. Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
Они чистоплотны и боятся лжи как огня. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома. Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают.
Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в других сочувствие.
Они не суетны.
Если они имеют в себе талант, то уважают его…
они воспитывают в себе эстетику…»
Слайд 8К.Д.Ушинский.
Критерии воспитанности «от противного»
жажда денег
неверие в добро
отсутствие правил
равнодушие к
нарушению законов чести…
Слайд 9 VI. Семейное
воспитание Брак представляет собой отношения между мужчиной и женщиной, где независимость
обеих сторон одинакова, зависимость – обоюдна, а обязательства – взаимны.Влияние семейных взаимоотношений на воспитание детей.
Семейные взаимоотношения – субъективно переживаемые взаимосвязи между членами семьи, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний на личностном уровне в ходе совместной жизнедеятельности и общения.
Виды семейных отношений:
социально-биологические отношения
хозяйственно-экономические
юридические
нравственные
психологические
педагогические
Слайд 10Категории семей
благополучные семьи
семьи группы риска
неблагополучные семьи
асоциальные семьи
Типы семейных отношений
диктат
опека
мирное сосуществование
сотрудничество
Факторы
влияния на характер воспитания детей в семье.
субкультурные факторы
факторы, обусловленные воспитательными
возможностями родителейфакторы, обусловленные непосредственной воспитательной деятельностью родителей
детский фактор
