Воздействие шумового эффекта на работоспособность и активность школьников.

НА РАБОТОСПОСОБНОСТЬ

И АКТИВНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

Научный руководитель: Семёнова Галина Владимировна




5б класс исследовательский клуб
«Мы – исследователи»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Каслинская средняя общеобразовательная школа №27»

эффекты на работоспособность и активность школьников после перемен на учебный

процесс?

учащихся нашей школы.

Задачи:
изучить материал о шуме и его

влияние на организм человека;
Провести эксперименты по определению источника и уровня шума в школе;
Сделать выводы об уровнях звука на разных этажах школы;
Составить рекомендации ученикам по проведению «безопасной» перемены

Предмет исследования: уровень шумового загрязнения.
Область применения: перемены после каждого урока(1-3 этажи).
Методы исследования: исследовательский, экспериментальный.
 

отличающиеся сложностью временной и спектральной структуры.

Шумовой эффект- искусственно созданный или

усиленный звук.

для объективного измерения уровня звука.
Шумометр содержит :

ненаправленный измерительный микрофон 
усилитель 
корректирующие фильтры детектор  
стрелочный индикатор.

30 дБ – тихо
30 – 70 дБ – норма
70

– 90 дБ – шумно
90 – 130 дБ – вредно
130 и выше - опасно

Гре́йам Белл
В честь ученого Белла названа единица измерения силы звука.

Изобретатель телефона. Благодаря этому люди научились передавать звуки на расстояния.

дБ на 15-55%,

а в 60 дБ – на 81-105% больше времени, чем до воздействия шума.
При шуме в 65 дБ у школьников отмечено снижение внимания на 12-16%.
Уровень шума свыше 80-100 дБ способствует увеличению числа ошибок в работе, снижая производительность труда примерно на 10-15% и одновременно значительно ухудшая его качество.

образом, опираясь на результаты эксперимента , мы считаем, что наша

школа страдает от «школьного шума», который вредит здоровью и снижает успеваемость.
От чрезмерного уровня шума усиливается состояние дискомфорта. На уроке, в связи с наполняемостью классов и создаваемым шумом, детям приходится напрягать слух, рассеянность внимания и восприятия, появляется раздражительность . Учителю также приходится работать с повышением голоса. Уровень шума на уроках и переменах полностью зависит от наших учеников.

к концу дня ученики чувствуют себя совершенно уставшими.

По санитарным нормам, уровень шума для кабинетов составляет 45 дБ, а для коридора 60дБ.

слуха
4. нарушение сна
5. развиваются болезни сердца, нервной системы
6. изменения

активности мозга.

«Влияние школьного шума на самочувствие и  работоспособность учащихся»

1. Можно ли считать шум невидимым убийцей?
а) да; б) нет; в) не знаю.
2. Как вы думаете, где на территории школы повышено шумовое загрязнение? а) 1 этаж; б) 2 этаж; в) 3 этаж; г) спортивный зал; д) столовая; е) класс.
3. Считаете ли вы шум причиной рассеянности, отвлечённости учащихся на уроке? а) да; б) нет; в) не знаю.
4. А что лично Вам мешает сосредоточиться на уроке? а) шум в коридоре; б) шум в классе; в) мобильный телефон; г) свой вариант ответа_________________________________________
5. Что Вы чувствуете при шумовом загрязнении? Как шум влияет на Вас? а) ухудшается настроение; б) повышается раздражительность; в) наступает быстрое утомление; г) невозможно сосредоточиться.
6. Где больше шумовое загрязнение? а) на улице; б) в школе; в) дома; г) в лесу.

 

«Влияние школьного шума на самочувствие и  работоспособность учащихся»

Анкета для учащихся «Влияние школьного шума на самочувствие и  работоспособность учащихся».
1. Можно ли считать шум невидимым убийцей?
а) да; б) нет; в) не знаю.
2. Как вы думаете, где на территории школы повышено шумовое загрязнение? а) 1 этаж; б) 2 этаж; в) 3 этаж; г) спортивный зал; д) столовая; е) класс.
3. Считаете ли вы шум причиной рассеянности, отвлечённости учащихся на уроке? а) да; б) нет; в) не знаю.
4. А что лично Вам мешает сосредоточиться на уроке? а) шум в коридоре; б) шум в классе; в) мобильный телефон; г) свой вариант ответа_________________________________________
5. Что Вы чувствуете при шумовом загрязнении? Как шум влияет на Вас? а) ухудшается настроение; б) повышается раздражительность; в) наступает быстрое утомление; г) невозможно сосредоточиться.
6. Где больше шумовое загрязнение? а) на улице; б) в школе; в) дома; г) в лесу.

 
 

заключение

Шум в нашей школе находится выше нормы;
Наиболее шумным оказался 1 этаж -начальная школа , затем - 2 этаж 5-7 классы.
Значит, уровень шума связан с возрастом учащихся;
В ходе нашего эксперимента мы выяснили, что шум влияет на самочувствие человека и вышли с предложением. Для учеников младших классов и среднего звена надо провести разъяснительную беседу о влиянии шума и познакомить с правилами «безопасной» перемены.

подготовки к следующему уроку; Ученики могут пообщаться друг с другом, сходить

в столовую, библиотеку, повторить домашнее задание.
Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.
Помните: от благоприятного звукового фона на перемене зависит ваше самочувствие во время следующего урока.