Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вся наша жизнь - театр: театрализация в работе библиотеки с детьми
Содержание
- 1. Вся наша жизнь - театр: театрализация в работе библиотеки с детьми
- 2. Слайд 2
- 3. Константин Сергеевич Станиславский утвердил на русской сцене
- 4. Вот что писал Станиславский в своей
- 5. Особое внимание в деле творчества режиссёр уделял воображению пологая, что именно с него начинается творчество.
- 6. «Внутри нас – пишет Станиславский
- 7. Возбудить воображение, например может такой вопрос: Чтобы
- 8. Движущая сила творчества Воображение Чувство Ум Внимание Чувство
- 9. Только при общей дружной работе
- 10. Язык мимики и жестов
- 11. Гордость выражается выпрямлением и вытянутым положением телаПодавляющее
- 12. Жесты, мимика и поза точно говорят о действительном состоянии и об отношение человека
- 13. Рубящие, энергичные жесты выдают властную непримиримую личность;Подбирание
- 14. Крепко сцепленные пальцы жест напряженности;Жесты неуверенности- прикрытие
- 15. Особое место в творческой биографии Станиславского занимают
- 16. Можно считать, что он первым на русской
- 17. Слайд 17
- 18. Чтобы актеры могли играть чеховских героев, они
- 19. Театрализация в библиотекеВ библиотеках театром, чаще
- 20. Про жизнь человека можно с уверенностью сказать,
- 21. Задача актёра – выразительно передать вам текстом
- 22. «Зритель верит актёрскому самочувствию больше, чем натуралистическим
- 23. Большинству нужно долго упражняться, чтобы научиться управлять своими эмоциональными состояниями.
- 24. Какие упражнения предлагает Юрий Дунаев – организатор и руководитель детского театра миниатюр в г. Ростове.
- 25. Как холодно! Ещё немного, и я превращусь
- 26. Скучно! И погода ещё такая… Не знаю,
- 27. Тренируясь, рекомендуется: начиная реплику, удерживать нужное самочувствие
- 28. Подобные методики существовали с времён Древнего Рима.
- 29. С какого же самочувствия следует начинать?Базовое самочувствие
- 30. Юным актёрам нужно освоить то, что называется
- 31. Вот эти простые правила:Выход на сцену называется приветствиемУход со сцены – это ситуация благодарного прощания.
- 32. Актёр должен на сцене действовать, это
- 33. Украшением любого мероприятия в библиотеке может стать
- 34. Монолог (чаще это эстрадный номер), скетч –
- 35. Скетч относится к театрально – эстрадному жанру,
- 36. Моноспектакль – минимальное количество актёров – один,
- 37. Импровизация – когда сценарий сочиняется юными артистами самостоятельно, часто в пародийном жанре.
- 38. В ЦГДБ им. Н. К. Крупской используются
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Спасибо за вниманиеисточник шаблона: Олифирова Татьяна Ивановна,учитель русского языка и литературыСОШ № 14 г. Северодонецка
- 51. Скачать презентанцию
Константин Сергеевич Станиславский утвердил на русской сцене психологическую обусловленность атмосферы спектакля, «передачи настроения» каждого эпизода, жизненной достоверности образов, подлинного актерского переживания.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Константин Сергеевич Станиславский утвердил на русской сцене психологическую обусловленность атмосферы
спектакля, «передачи настроения» каждого эпизода, жизненной достоверности образов, подлинного актерского
переживания.
Слайд 4Вот что писал Станиславский в своей книге «Работа актёра над
собой»
«Мы пересоздаем произведения драматургов, мы вскрываем в них то, что
скрыто под словами, мы вкладываем в чужой текст свой подтекст. Мы заряжаем себя в истину страсти».
Слайд 5 Особое внимание в деле творчества режиссёр уделял воображению пологая,
что именно с него начинается творчество.
Слайд 6 «Внутри нас – пишет Станиславский – образуется вереница
внутренних ведений своего рода кинолента. Пока длится творчество, она безостановочно
тянется, отражая на экране нашего внутреннего зрения иллюстрирование предлагаемых автором обстоятельств».
Слайд 7Возбудить воображение, например может такой вопрос: Чтобы ты стал делать,
если бы созданный вымысел стал действительностью?
Словом «если бы» Станиславский называл
«магическим словом для творчества». 
Слайд 9 Только при общей дружной работе всех двигателей психической
жизни человека, он творит свободно, непосредственно, органически.
Слайд 11Гордость выражается выпрямлением и вытянутым положением тела
Подавляющее известие выражается понурым
видом
При болезни стан человека как бы съеживается
Радость характеризуется энергией и
двигательным оживлением во всем, до прыжков включительноГрусть выражается малоподвижностью и общим двигательным расслаблением.
Слайд 13Рубящие, энергичные жесты выдают властную непримиримую личность;
Подбирание головы рукой, потирание
затылка-жесты сомнения;
Почёсывание глаз может означать ложь;
Блуждающий взгляд –неискренность;
Руки, перекрещенные перед
собой с отставленным большим пальцем-оборонительное негативное отношение и превосходство над собеседником;
Слайд 14Крепко сцепленные пальцы жест напряженности;
Жесты неуверенности- прикрытие рта, прикосновение и
потирание кончика носа, уха, глаз, оттягивание воротничка.
Если человек сидит, откинувшись
назад и раскачивается на стуле-он демонстрирует неприятиеСидит перекосившись в лево-защита своего «Я».
Слайд 15Особое место в творческой биографии Станиславского занимают произведения
А. П.
Чехова.
Чтобы почувствовать пьесы Чехова, нужен был новый подход. И
этот подход был найден. Его Станиславский назвал «Магией интуиции и чувства».
Слайд 16Можно считать, что он первым на русской сцене открыл своеобразие
и глубину чеховской «Чайки», сделав её символом своего театра.
Слайд 18Чтобы актеры могли играть чеховских героев, они по его словам,
должны были перестать играть, а начать жить жизнью героев, чужие
слова превратить в собственные слова и поступки.
Слайд 19Театрализация
в библиотеке
В библиотеках театром, чаще всего, занимаются энтузиасты –
любители и делают это… как бог на душу положит.
Как увлечь
второклассника актёрским творчеством, если он собирается стать банкиром или президентом? 
Слайд 20Про жизнь человека можно с уверенностью сказать, что это партитура
самочувствий. Эмоциональные состояния сменяют друг друга в зависимости от происходящих
с человеком событий.
Слайд 21Задача актёра – выразительно передать вам текстом и через свои
поведенческие реакции, содержание театральной пьесы, весь её событийный ход. А
если нет у актёра реакции… нет и события! Ничего не происходит, история останавливается!
Слайд 22«Зритель верит актёрскому самочувствию больше, чем натуралистическим декорациям» - делится
опытом великая русская актриса Татьяна Доронина.
«Сложная задача!» – воскликните вы.
Не
детская! Способен ли актёр – ребёнок создать партитуру самочувствий театрального персонажа?
Слайд 23 Большинству нужно долго упражняться, чтобы научиться управлять своими эмоциональными
состояниями.
Слайд 24Какие упражнения предлагает Юрий Дунаев – организатор и руководитель детского
театра миниатюр в г. Ростове.
Слайд 25Как холодно! Ещё немного, и я превращусь в сосульку. Кошмарный
холод. Зуб на зуб не попадает!
Проклятье! Меня это злит всё
больше и больше. Злость просто кипит во мне!
Слайд 26Скучно! И погода ещё такая… Не знаю, чем занять себя…
Ни к чему душа не лежит.
Как хорошо! Так и взлетел
бы от радости! Ла – ла – ла! Хочется обнять весь мир! Ла – ла – ла!
Слайд 27Тренируясь, рекомендуется: начиная реплику, удерживать нужное самочувствие как можно дольше,
превратить реплику в монолог, при этом простые физические действия и…
не забывайте дышать! Помнить, что режим дыхания, характер и темп действия в каждом самочувствии свой. И обязательно получится!
Слайд 28Подобные методики существовали с времён Древнего Рима. По свидетельству Марка
Тулия Цицерона испытание, которое предлагал пройти новичкам знаменитый римский актёр
Квинт Росций Галл заключалось в следующем: нужно было последовательно выполнить четыре действия – ринуться, изумиться, ужаснуться, остолбенеть.
Слайд 29С какого же самочувствия следует начинать?
Базовое самочувствие – спокойно –
доброжелательное.
Что можно делать, когда ты спокоен и доброжелателен? Встать,
подойти, поздороваться… Попрощаться… Открыть дверь, выйти из комнаты.
Слайд 30Юным актёрам нужно освоить то, что называется сценическим этикетом. А
выполнять его действия следует в состоянии спокойном и доброжелательном.
Слайд 31Вот эти простые правила:
Выход на сцену называется приветствием
Уход со сцены
– это ситуация благодарного прощания.
Слайд 32 Актёр должен на сцене действовать, это указание содержится в
самом слове «актёр», произошедшим от латинского слова «actor», что значит
«действующий».
Слайд 33Украшением любого мероприятия в библиотеке может стать детский театр. В
практике используются такие формы выступления юных артистов:
Слайд 34Монолог (чаще это эстрадный номер), скетч – короткая сценка с
участием нескольких актёров ( sketch – анг. набросок ), в
ней нет глубокой характеристики персонажей или сложной интриги, зато есть острый диалог (иногда в стихах, потому что актёрам их легче запомнить.)
Слайд 35Скетч относится к театрально – эстрадному жанру, не требует большой
обстановки и декораций. Это комический номер, представляющий героя или ситуацию
в сатирической обрисовке. Героями могут быть сказочные, фантастические персонажи, лишь бы они выражали характерные черты человеческой психологии.
Слайд 36Моноспектакль – минимальное количество актёров – один, но много действия.
Часто текст читается за кулисами, а актёр выступает с пантомимой.
Слайд 37Импровизация – когда сценарий сочиняется юными артистами самостоятельно, часто в
пародийном жанре.
Слайд 38В ЦГДБ им. Н. К. Крупской используются такие виды театрализации
Театрализованные
образы книг и героев
юбиляров
Театрализованные встречи с детскими писателями
Слайд 50Спасибо за внимание
источник шаблона: Олифирова Татьяна Ивановна,
учитель русского языка и
литературыСОШ № 14 г. Северодонецка
