Задачи, содержание и методы работы по развитию речи детей дошкольного возраста

возраста
Цель и задачи развития речи детей
Анализ содержания речевой работы в

альтернативных программах развития речи
Средства осуществления речевой работы с детьми дошкольного возраста
Методы и приемы развития речи детей
Требования к речи педагога

общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа

с учетом их возрастных особенностей и возможностей.
Признаки хорошей речи:
Правильность
Чистота
Точность
Логичность
Уместность
Богатство
Выразительность

1. Цель и задачи развития речи детей

элементарного осознания явлений языка и речи. Подготовка к обучению грамоте
Воспитание

интереса к художественной литературе

по развитию речи: ЗКР, словарная работа, грамматический строй речи, связная

речь, художественная литература
Создание развивающей речевой среды
Развитие диалогической речи
Тщательный подбор литературного репертуара
Автор раздела и пособий по развитию речи В.В. Гербова

2. Анализ содержания речевой работы в альтернативных программах развития речи

речи включают 3
направления:
Ознакомление с художественной литературой
Освоение специальных

средств литературно-речевой деятельности (развитие ЗКР)
Развитие познавательных способностей на материале ознакомления с детской художественной литературой
В средней группе – подготовка к обучению грамоте;
В старшей и подготовительной группах – подготовка к обучению чтению

любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению

Определены речевые умения в

разных видах деятельности – представлены в виде отдельных глав (в предметной деятельности, игре, труде и др.)
Раздел содержит: развитие связной речи, развитие словаря, формирование грамматического строя, воспитание ЗКР
В конце разделов – критерии оценки уровня освоения программы в возрастных группах

– развитие умения устанавливать с помощью речи контакты, налаживать взаимодействие

со взрослыми и сверстниками
Работа с художественной литературой (Т.И. Алиева) в двух направлениях:
Организация восприятия худ. произведения
Создание условий для развития детского творчества

средство реализации программы – развивающие занятия
Достоинство- детальная разработка технологии обучения

Акцент на формирование монологической речи

к обучению грамоте

и детьми;
Развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах

деятельности;
Практическое овладение воспитанниками норм русского языка

занятию
Соответствие материала возрастным возможностям умственного и речевого развития детей
Воспитательный характер

занятий
Эмоциональный характер занятий
Четкая структура (вводная, основная, заключительная части)
Оптимальное сочетание коллективного характера обучения с индивидуальным подходом к детям
Правильная организация занятий
Учет результатов деятельности. Контроль над ходом обучения
Связь занятия с последующей работой по развитию речи