Занятие 18

который происходил в странах Западной Европы – процесс:
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ –

переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.

изобретение и применение рабочих машин:
1764 г. – механическая прялка.
1766 г.

– изобретение пудлинговой печи для выплавки железа, работавшая не на древесном, а на каменном угле.
1785 г. - паровой двигатель двойного действия (паровая машина Уайта)
1793 г. – изобретение гидравлического пресса
1793-94 гг. – оптический телеграф – передача условных сигналов на большие расстояния.
РОССИЯ: И. П. Кулибин – гидравлический подъемник (лифт)

производстве, были изменения в финансовой сфере:
Появление фондовых бирж;
Лондонская (1773 г.)
Нью-Йоркская

(1792 г.)
Появление первых частных банков;
________________________________________
Банковская система в XVIII в. окрепла, создавались акционерные общества со своими коллективными капиталами. Что способствовало развитию промышленного переворота.

сельское хозяйство:
Культиватор на конной тяге (отлично вырывал сорняки);
Сеялка на конной

тяге – делала углубления в земле и бросала в них семена (ПРИЧЕМ можно засеять было СРАЗУ три РЯДА)


ИЗМЕНЯЛАСЬ И МЕТОДИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА:
1. многопольный севооборот;
2. новые виды скота – развитие селекции.
3. новые виды сельскохозяйственных культур.
___________________________________________________________

ВСЕ ИЗМЕНЕНИЯ НАЗВАНЫ ОБЩИМ ТЕРМИНОМ – аграрная революция.

ЛЮДЕЙ:
Формирование новых слоев общества:
Буржуазия – успешный работник, талантливый изобретатель.
Рабочий -

бывший крестьянин, который покинул землю и стал рабочим.
____________________________________________
БУРЖУАЗИЯ для представительства своих интересов создавали свои политические организации, участвовали в парламентских выборах. ТАКИМ ОБРАЗОМ, сословие дворян размывается.

в.
Характеристика:
ТЕРРИТОРИЯ: Одна из крупнейших по территории держав мира (от Балтики

до Тихого океана; от Арктики до Черного моря и Кавказа)
НАСЕЛЕНИЕ: 43,7 млн. человек ОДНАКО к востоку от Урала проживало 3 млн. человек.

ЧАСТЬ ИМПЕРИИ: Русские, украинцы, белорусы.
ПРИБАЛТИКА: литовцы, латыши, эстонцы, немцы
СЕВЕР: мордва,

мари, коми, удмурты, карелы.
ПОВОЛЖЬЕ И СИБИРЬ: татары, башкиры, чуваши, якуты.
____________________________________________
ГДЕ многонациональное государство, там и МНОГОКОНФЕССИОНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО:
1. православие.
2. Католичество.
3. Протестантизм.
4. Ислам.
5. Язычество.
6. Иудаизм.

империи:
ОСНОВНЫМ СОСЛОВИЕМ БЫЛО КРЕСТЬЯНСТВО (94% населения).
Государственные
Удельные (дворцовые)
Частновладельческие (помещичьи)
__________________________________________

империи:
МЕЩАНЕ – ремесленники, работные люди, мелкие торговцы (общая численность 2%

от всего населения)

империи:
ПРИВИЛЕГИРОВАННЫЕ СОСЛОВИЯ:

империи:
Купечество:
Первая, вторая, третья гильдии.
Казачество:
ВОЕННО-КРЕСТЬЯНСКОЕ СОСЛОВИЕ. ОБЛАСТЬ РАССЕЛЕНИЯ: административно-территориальные единицы. Казачьи

войска: АСТРАХАНСКОЕ, ДОНСКОЕ, ОРЕНБУРГСКОЕ, СИБИРСКОЕ, ТЕРСКРЕ, УРАЛЬСКОЕ, ЧЕРНОМОРСКОЕ.

рубеже XVIII-XIX вв.
Схема.

мануфактурной промышленности.
2.формирование рынка рабочей силы.
ЭТОГО БЫЛО МАЛО!!!
____________________________________________________
ВСЕ-ТАКИ КРЕПОСТНИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЭТО

ТОРМОЗ ВСЕЙ ЭКОНОМИКИ, ПОСКОЛЬКУ…
1. технические изобретения не внедрялись в производство ( А ЗАЧЕМ??? Когда бесплатный труд крепостных, и можно больше собрать с них оброка или барщины)
2. Помещичьи хозяйства в застое: подневольный, лишенный стимулов труд .

– САМОДЕРЖАВНАЯ МОНАРХИЯ.
Т.Е. вся власть (законодательная, судебная, исполнительная) принадлежала императору.

Император глава церкви.

ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII ВЕКА ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ НЕСЛА С СОБОЙ ВСЕСТОРОННЕЕ

ОБНОВЛЕНИЕ ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА. РОССИИ НЕОБХОДИМО БЫЛО РАЗВИВАТЬСЯ В ТОМ ЖЕ НАПРАВЛЕНИИ, СОХРАНЯЯ ПРИ ЭТОМ СВОИ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ И ОСОБЕННОСТИ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ ПЕРЕД РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИЕЙ В XIX веке стояли три проблемы:
1. КРЕПОСТНИЧЕСТВО
2. САМОДЕРЖАВНЫЙ СТРОЙ.
3. ОТСУТСТВИЕ КОНСТИТУЦИИ.

Павлович.
Ему было 24 года. Прекрасное воспитание и образование воспитание

в гуманистическом и просветительском духе. Одновременно рос среди дворцовых интриг, что сделало его скрытым.Понимал необходимость коренных перемен в жизни страны. Критически отзывался о состоянии дел в стране во времена.

Учил Александра Павловича в духе либерализма*:
Отрицательные стороны крепостного права;
Польза введения

Конституции;
Управления не самодержавием, а законами;
Гражданские свободы населению.

кончине Императора Павла I, и о вступлении на Престол Императора

Александра I»
…престол, восприемлем купно и обязанность управлять Богом Нам врученный народ по законам и по сердцу в Бозе почивающей Августейшей Бабки Нашей, Государыни Императрицы Екатерины Великой, коея память Нам и всему Отечеству вечно пребудет любезна, да по Ее премудрым намерениям шествуя, достигнем вознести Россию на верх славы и доставить ненарушимое блаженство всем верным подданным Нашим….
_________________________________________________
УПРАВЛЯТЬ СТРАНОЙ АЛЕКСАНДР I будет по законам и по сердцу бабки своей.

которыми молодой император некогда вместе воспитывался и учился:


граф П. А. Строганов -

 российский военный и государственный деятель;
князь В. П. Кочубей -  русский дипломат и государственный деятель, министр внутренних дел Российской империи (1802—1807, 1819—1823). 
князь А. Чарторыйский -  глава княжеского рода Чарторыйских, которого в течение долгой жизни польские инсургенты не раз прочили в короли Польши
Н. Н. Новосильцев - В 1803—1810 годах — президент Академии наук, попечитель Петербургского учебного округа. На годы президентства Новосильцева пришлось первое русское кругосветное плавание. С 1806 года член Российской академии

НЕГЛАСНЫЙ КОМИТЕТ (1801-1803)

государственного аппарата, в первую очередь создание эффективной административной системы.
Расширение прав

и свобод подданных империи.
Ограничение власти императора с помощью принятия Конституции.

учреждении министерств» от 8 сентября 1802 года провозглашалась министерская реформа. Поначалу

Создавалось восемь министерств, заменявших петровские коллегии, ликвидированные Екатериной II и восстановленные Павлом I:
1. иностранных дел;
2.военных сухопутных сил;
3.морских сил;
4.внутренних дел;
5.финансов;
6.юстиции;
7.коммерции;
8. народного просвещения.
ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ОБЩИХ ВОПРОСОВ БЫЛ УЧРЕЖДЕН КОМИТЕТ МИНИСТРОВ

от коллегий:
1. ВСЕ ВОПРОСЫ РЕШАЛИСЬ ОТВЕТСТВЕННЫМ МИНИСТРОМ, а НЕ КОЛЛЕГИАЛЬНО.
2.

МИНИСТЕРСТВАМ ПОДЧИНЯЛИСЬ ОРГАНЫ НА МЕСТАХ – централизация управления.

1803 году было издано новое положение об устройстве учебных заведений, внёсшее

новые принципы в систему образования:
бессословность учебных заведений;
бесплатность обучения на низших его ступенях;
преемственность учебных программ.

которых создавались 4 разряда учебных заведений:
приходские – дети крестьян;

уездные училища – дети мещан;
губернские гимназии – дети дворян
Университеты;
__________________________________________
Всей системой образования ведало Главное управление училищ. Образовано 6 учебных округов, возглавляемых попечителями. Над попечителями были учёные советы при университетах.

и Харькове (1804),
Главный педагогический институт в Петербурге (1804), преобразованный

в 1819 г. в университет.
создание привилегированных лицеев – Демидовского в Ярославле (1805), Царскосельского (1811)

мещанам и государственным крестьянам покупать ненаселенные земли.
1803, 20 февраля

– «Указ о вольных хлебопашцах» - ПЕРВЫЙ В ИСТОРИИ ЗАКОН, ДАВАВШИЙ ВОЗМОЖНОСТЬ ОСВОБОЖДЕНИЯ КРЕСТЬЯН.
1804 г. – шаги по отмене крепостного права в Прибалтике:
Четкое определение размеров крестьянских повинностей и платежей;
Крестьяне наследственные владельцы своих земельных участков.

и менее эффективно. Отменить крепостное право правительство не решалось.
+ граф

Сергей Румянцев изъявил желание освободить своих крестьян с землей, при этом он хотел, чтобы крестьяне заплатили за свои участки.

с землей. При этом об условиях выкупа и обязательствах крестьянина

помещик должен договориться с самим крестьянином.
2. Обязательства, о которых условились помещик и крестьянин, передаются его наследникам. То же можно сказать и о правах помещика.
3. Если крестьянин не исполняет обязательств, он с семьей и землей возвращается в зависимость к помещику.
4. Освобожденные крестьяне получают название свободных хлебопашцев.
5. Вольные хлебопашцы могут перейти в другое состояние (стать ремесленниками, торговцами и т.п.)
6. Отпущенные крестьяне, как и государственные, должны платить налог государству. Также они должны были нести рекрутскую повинность.
7. Судить хлебопашцев надлежало в тех же учреждениях, что и государственных крестьян.
8. Отпущенные крестьяне, выполнившие свои обязанности перед помещиком, могут свободно распоряжаться своей землей. Они также могут переходить в другие губернии, уведомив о переезде Казенную палату.
9. Хлебопашцам даруются права государственных крестьян.
10. Если земля крестьянина или он сам были заложены, то крестьянин  (по желанию его бывшего хозяина) перенимает этот долг помещика с разрешения кредитора.

поручению императора им был написан план государственных реформ (1809 г.).

Программ Сперанского предусматривала придание политическому строю формы конституционной монархии.
в 1810 г. был учреждён Государственный совет, и Сперанский занял пост государственного секретаря. В 1812 г. из-за обвинения в связях с Наполеоном I реформатор был сослан в Нижний Новгород под надзор полиции.
В 1821 г. Сперанский был возвращён в Петербург, назначен членом Государственного совета и управляющим Комиссии составления законов.
В 1826 г. входил в состав Верховного уголовного суда над декабристами. С 1826 г. фактически возглавлял Второе отделение собственной Его Императорского Величества канцелярии. Под руководством Сперанского были подготовлены Полное собрание законов Российской империи в 45 томах (1830 г.) и Свод законов Российской империи в 15 томах (1832 г.).

октябре 1809 г. Сперанский представил «ПЛАН ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ».

Не затрагивая основ

самодержавно-феодального строя, осторожно провести умеренные реформы, которые смягчили бы острые социальные противоречия в обществе. Значение реформ состояло в том, что многие идеи Сперанского послужили основой будущих реформаторских преобразований.
ГЛАВНОЙ ИДЕЕЙ БЫЛО СОЗДАНИЕ ОРГАНОВ НА МЕСТАХ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЛИ БЫ ИМПЕРАТОРУ УПРАВЛЯТЬ.

органы самоуправления - думы: волостные, уездные, губернские, Государственная дума
2. Введение

управления государством на основе разделения властей:
законодательная – ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА.
исполнительная – министерства;
Судебная власть – СЕНАТ
3. Образовать еще один новый орган – Государственный совет, который должен будет помогать императору определять, какие законопроекты следует вносить в Государственную Думу.
4. Установить три основных сословия общества:
Дворянство
«среднее состояние» (купцы, мещане, государственные крестьяне)
«народ рабочий» (крепостные крестьяне, домашние слуги, рабочие)
5. Политические права предоставить только первым двум сословиям, а третьему сословию дать гражданские права.
6. Выборы в Государственную Думу сделать ЧЕТЫРЕХСТУПЕНЧАТЫМИ –
1. волостные думы
2.окружные думы
3. губернские думы
4. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА.

СЕНАТ
Губернское управление
Окружное управление
Волостное управление
Губернская дума
Окружная дума
Волостная дума
Губернский суд
Окружной суд
Волостной суд

императоре, как связующее звено между монархом и законодательными, исполнительными, судебными

органами империи. Члены совета назначались императором и несли ответственность только перед ним.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА – выборный высший законодательный орган страны. Без согласия Думы монарх не мог издавать законы, но всегда мог распустит Думу.

МИНИСТЕРСТВА — орган исполнительной власти со строго определенными функциями и порядком. Министры назначались императором и должны были нести ответственность перед Государственной Думой.

СЕНАТ — состоит из двух частей - Правительствующий (ведающий вопросами местного управления) и Судебный (являющийся высшей судебной инстанцией и контролирующий все судебные учреждения). Члены Сената пожизненно должны были избираться Думой и утверждаться императором.

составе 35 человек., назначенных императором:
Функции:
1. все проекты законов обсуждаются должны

были обязательно обсуждаться Государственным Советом.
2.Совет оценивал не только содержание, но и смысл их принятия.
3. «Разъяснение смысла законов»
4. Рассматривали отчеты министерств и вносили предложения по распределению государственных доходов.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ БЫЛ НЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫМ, А
ЗАКОНОСОВЕЩАТЕЛЬНЫМ ОРГАНОМ.

не был осуществлен.
ПРИЧИНЫ:
1. принятие в штыки со стороны дворянства;
2.

гражданские права крепостным – не желало крупнопоместное дворянство;
3. резкая критика Сперанского
4. свежая память о судьбе отца.

ОТСТАВКА СПЕРАНСКОГО.
Обвинение Сперанского в симпатии к Франции
Намерение объединить общество перед войной с Францией.

ССЫЛКА СПЕРАНСКОГО в
НИЖНИЙ НОВГОРОД, ЗАТЕМ В ПЕРМЬ.

г. на власть и общество:
В обществе жаждали перемен:
Прогрессивные дворяне –

рассчитывали на Конституцию.
Крестьяне – надеялись на улучшение своего положения.
Национальные окраины (ПОЛЯКИ) – послабления со стороны РОССИИ.

НО

Консервативные дворяне – восприятие победы
над Наполеоном как очередное свидетельство
превосходства Российских порядков.
В ЕВРОПЕ восстановление старых правительств

г. «УСТАВНАЯ ГРАМОТА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ».
ПРОВОЗГЛАШЕНИЕ СУВЕРЕНИТЕТА ИМПЕРАТОРСКОЙ ВЛАСТИ.

– законодательная инициатива у царя.
2. Гражданам предоставляется свобода слова, вероисповедания,

равенство всех перед законом, неприкосновенность личности, право на частную собственность.
3. «ГРАЖДАНЕ» – свободные сословия.
….. О крепостном праве не упоминалось…
4. ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО СТРАНЫ – разделение страны на наместничества – в каждом двухпалатные парламенты.

УНИЧТОЖАЛОСЬ, А ОГРАНИЧИВАЛОСЬ ПАРЛАМЕНТОМ, БЕЗ КОТОРОГО ИМПЕРАТОР НЕ МОГ УТВЕРЖДАТЬ

ЗАКОНЫ. ТОЛЬКО ИМПЕРАТОР ОБЛАДАЛ ПРАВОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ.

!!!!ОДНАКО, ДАЖЕ ЭТОТ ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН НЕ БЫЛ

XIX века АЛЕКСАНДРЕ I стали намечаться тенденции к консервации самодержавного

строя:
1. сопротивление реформам со стороны большинства дворян – «ТЕНЬ ОТЦА»
2. европейское революционное движение – страх перед народными выступлениями.

I.
1. Указ, вновь разрешивший помещикам ссылать крестьян в Сибирь.
2. Запрещение

крестьянам подавать жалобы на своих господ.
3.Усиление надзора за книгами, газетами, журналами.
4. 1822 г. – запрещение в России деятельности «тайных организаций»
_____________________________________________
РЕЛИГИОЗНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ИМПЕРАТОРА:
1817 г. – МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ переименовано в МИНИСТЕРСТВО ДУХОВНЫХ ДЕЛ
ЧАСОВ НА РЕЛИГИОЗНОЕ ОБУЧЕНИЕ СТАЛО БОЛЬШЕ.
ЗАПРЕЩЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРДЕНА ИЕЗУИТОВ.

континентальная блокада Англии
2. Отечественная война 1812 г.
_________________________________________
УБЫТКИ: более 1млрд. рублей

(в год прибыль не более 100 млн. рублей)
- разорение западных районов страны;
- разорение Москвы;

хозяйства:
Аграрная страна – основа экономики сельское хозяйство:
ВОЙНА:
Разорение городов и деревень;
Падение

урожаев;
Увеличение нажима помещиков на крестьян.

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО РАЗВИВАЛОСЬ ЭКСТЕНСИВНЫМ ПУТЕМ

века.
В ПЕРИОД С 1813-1825 гг. шло социальное расслоение внутри крестьянства.

АЛЕКСАНДРЕ I:
1. ВСЕЙ КРЕСТЬЯНСКОЙ ЗЕМЛЕЙ – коллективно владели члены общины.
2.

РАЗ В ГОД – устраивали земельные переделы.
3. КРУГОВАЯ ПОРУКА – помощь всей общины.

Крестьянский вопрос
1803 – «Указ о вольных
хлебопашцах»

Освобождение крестьян от
крепостной зависимости без
земли в Прибалтике
1816 г. – Эстляндия
1817 – Курляндия
- 1819 - Лифляндия

Проекты отмены крепостного права
в масштабах всей России

Проект А.А. Аракчеева (1818) – покупка
Государством помещичьих земель и
Наделение крестьян землей по две
десятины на душу

2. Проект Д.А. Гурьева – разрушение
Крестьянской общины и формирование
хозяйств фермерского типа
НО остались только проектами

(Д.А. Гурьев)
- ОСОБОЖДЕНИЕ КРЕСТЬЯН БЕЗ ЗЕМЛИ
1818 г. – ПРОЕКТ ГЕНЕРАЛА

АРАКЧЕЕВА (имение Грузино в Новгородской губернии)
- ОСВОБОЖДЕНИЕ КРЕСТЬЯН С ЗЕМЕЛЬНЫМИ НАДЕЛАМИ, ПОСРЕДСТВОМ ПОСТЕПЕННОГО ВЫКУПА КРЕСТЬЯН У ПОМЕЩИКОВ

службу с занятием производительным трудом, прежде всего, сельскохозяйственным.

Предпосылки:
Нехватка средств для содержания

большой армии
Вызревание в Европе антироссийской коалиции
Цели
создать новое военно-земледельческое сословие, которое своими силами могло бы содержать и комплектовать постоянную армию без отягощения бюджета страны; численность армии сохранялась бы на уровне военного времени.
освободить население страны от постоянной повинности — содержать армию.
прикрыть западное пограничное пространство.

Главным начальником всех военных поселений был А.А. Аракчеев

95 тыс. рабочих – из них 45, 6 наемных раотников.
1825

г. – фабрики, заводы, мануфактуры – 5000 – 210 тыс.рабочих – из них 114,5 тыс. наемных работников.
В послевоенный период стали применяться паровые машины на производстве.
______________________________________________
РОССИЯ ЗАВОЗИЛА ЖЕЛЕЗО ИЗ-ЗА ГРАНИЦЫ!!!!

4. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX века.

ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА В ЭКОНОМИКЕ РОССИИ ВСЕ БОЛЕЕ ЯВСТВЕННО ПРОЯВЛЯЛИСЬ

КАПИТАЛИСТИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ:
1. вырос рынок вольнонаемного труда
2. развивалось отходничество
НО… ОСНОВА ФЕОДАЛЬНО-КРЕПОСТНИЧЕСКАЯ СИСТЕМА.
1. основные поставщики хлеба за границу крупные дворянские вотчины
2. сохранение оброка и барщины.
___________________________________________
В ПРОМЫШЛЕННОСТИ РАЗВИТИЕ:
ВДВОЕ УВЕЛИЧЕНО КОЛИЧЕСТВО ФАБРИК, ВЫРОСЛА ТЕХНИЧЕСКАЯ ОСНАЩЕННОСТЬ, ПРОТЯЖЕННОСТЬ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ.

НО ….  Промышленности, способной конкурировать с Западом, где в то время уже подходила к концу Промышленная революция, фактически не существовало.В экспорте России было лишь сырье, почти все виды промышленных изделий, необходимые стране, приобретались за рубежом.