Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Здоровьесберегающие технологии обучения: характеристика, виды, значение,
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии обучения: характеристика, виды, значение,
- 2. Здоровьесберегающие технологииэто система различных целенаправленных воздействий на
- 3. Здоровьесберегающие технологииОдин из принципов государственной политики и
- 4. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:обеспечить школьнику возможность
- 5. Задачи здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:создать здоровьесберегающую инфраструктуру
- 6. Здоровьесберегающие технологииУсловия обучения ребенка в школе (отсутствие
- 7. Большую роль для здоровьясбережения учителя и ребёнка
- 8. Здоровьесберегающие технологии, используемые на уроках физической культуры:Чередование
- 9. Так же существуют проблемы внедрения здоровьесберегающих технологий
- 10. Скачать презентанцию
Здоровьесберегающие технологииэто система различных целенаправленных воздействий на целостный учебно-воспитательный процесс, организуемых образовательным учреждением для медико-психолого-педагогической профилактики и коррекции негативных психофизиологических, психологических и личностных состояний школьников в рамках традиционной системы образования.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Здоровьесберегающие технологии обучения: характеристика, виды, значение, проблемы внедрения в образовательный
процесс школы.
Слайд 2Здоровьесберегающие технологии
это система различных целенаправленных воздействий на целостный учебно-воспитательный процесс,
организуемых образовательным учреждением для медико-психолого-педагогической профилактики и коррекции негативных психофизиологических,
психологических и личностных состояний школьников в рамках традиционной системы образования.
Слайд 3Здоровьесберегающие технологии
Один из принципов государственной политики и правового регулирования отношений
в сфере образования является приоритет жизни и здоровья человека (ст.3,
п.1, Закон «Об образовании Российской Федерации» №273)Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника: выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Здоровьесбережение не может выступать в качестве основной и единственной цели образовательного процесса, а только в качестве условия, одной из задач достижения главной цели.
Слайд 4Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:
обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за
период обучения в школе;
сформировать у него необходимые знания, умения и
навыки по здоровому образу жизни;научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Слайд 5Задачи здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:
создать здоровьесберегающую инфраструктуру школы;
обеспечить рациональную организацию
образовательного процесса;
совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу;
использовать просветительско-воспитательную работу с учащимися, направленную на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;организовать системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями;
активизировать медицинскую профилактику, мониторинг и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся.
Слайд 6Здоровьесберегающие технологии
Условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований,
адекватность обучения и воспитания)
Рациональная организация учебного процесса
Соответствие учебной и
физической нагрузки возрастным требованиям Необходимый достаточный рационально организованный двигательный режим
Слайд 7Большую роль для здоровьясбережения учителя и ребёнка играет:
экологическое пространство;
нетрадиционные формы
организации уроков;
различные виды учебной деятельности;
оздоровительные моменты на уроках;
создание благоприятного психологического
и эмоционального климата.
Слайд 8Здоровьесберегающие технологии, используемые на уроках физической культуры:
Чередование видов деятельности. Разнообразие
форм организации урока, чередование физической и умственной нагрузки.
Благоприятная дружеская обстановка
на уроке. Урок должен быть интересным и развивающим. Воспитательная направленность занятий.
Дозировка заданий. Главное при выполнении упражнений, не допускать перегрузки учащихся.
Индивидуальный подход к каждому ребенку.
Занятия на свежем воздухе.
Слайд 9Так же существуют проблемы внедрения здоровьесберегающих технологий обучения:
несоответствие методик «технологий
обучения возрастным возможностям школьников»;
несоблюдение физиологических и гигиенических требований к организации
учебной деятельности;стрессовая педагогическая тактика;
провалы в существующей системе физического воспитания;
функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
интенсификация учебного процесса;
отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и ЗОЖ;
частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
недостаточная грамотность родителей; родители не имеющие желания вести здоровый образ жизни.
не достаточность финансирования.
