Жизнь и медицинские заслуги Павла Захаровича Кондоиди

и Москаленко Л.В. ,
студентки 2 группы 1 курса стоматологического

факультета

годы;
-образование;
-деятельность в России;

Глава 2. Заслуги в области медицины 1)Деятельность в области военной медицины;
2)Деятельность как директора Медицинской канцелярии;
3)Преобразования в госпитальных школах

2. Заключение

врач, организатор здравоохранения и военной медицины в России в середине

XVIII века.

Директор Медицинской канцелярии (1754 - 1760), почётный член Петербургской академии наук (1754).

образование от своего дяди Анастасия Кондоиди, учёного греческого священника, приехавшего

в Россию при Петре I. Который впоследствии стал вологодским епископом.
Павел Захарович говорил и писал на греческом, латинском, английском, итальянском, испанском, немецком и других языках.

Анастасий Кондоиди

степень доктора медицинских наук в 1733г. Был учеником известного на

всю Европу Г.Бурхааве.
В 1735 переехал в Россию в качестве дивизионного доктора.
С 1736-1739гг. Состоял в армии Миниха.

Лейденский университет

Весь двор переехал в Москву, поэтому руководить медицинской конторой в

Петербурге остался Кондоиди. Он исполнял эту должность до 3 мая 1743г.
В 1742Г. Павел Захарович написал методические указания о порядке преподавания в госпитальных школах.

Г. Лесток (фаворит императрицы Елизаветы)

20 октября 1747г. П.З.Кондоиди назначен гоф-медиком.

его место приехали племянник Г. Бурхааве-Каау и его брат. Они

привезли собой весь архив знаменитого Бурхааве и возглавили Медицинскую Канцелярию и Военно-Медицинскую Академию. Кондоиди делами в это время занимался мало.
Только в 1753г. Кондоиди после смерти Г. Бурхааве-Каау стал директором Медицинской Канцелярии.
1754г Павел Захарович написал инструкцию для причин умножающихся болезней и качества их определения, это послужило началом медицинской географии в России.
Кондоиди стал первым лейб-медиком императрицы, за годы своей работы составил целый свод законов по организации медицины в России.

канцелярией 16 марта 1739 года);
Улучшил продовольственное снабжение и гигиеническое состояние

госпиталей, считая их залогом успешного лечения больных и раненых;
Ввёл «учёные совещания» врачей армии для принятия мер в затруднительных случаях;
Создал первый в России передвижной(походный) госпиталь;
Организовал медицинское обеспечение русской армии в Семилетней войне;
Составил первую русскую фармакопею для полевых аптек и военных врачей.

в больницах обязательные вскрытия для определения причины смерти каждого больного

и контроля правильности диагноза;
Организовал подготовку акушерок, учредив для этой цели школы «бабичьего дела» в Петербурге и Москве;
Учредил первую публичную медицинскую библиотеку при Медицинской канцелярии.

Кондоиди о создании Медицинской библиотеки в Санкт-Петербурге, а 6 января

1756 г. был открыт читальный зал в здании Медицинской канцелярии.

Медицинскую терминологию в 18 веке разрабатывали А.И.Протасов,С.Г. Зыбелин, Н.М.Максимович-Амбодик, И.И.Лепехин, Н.Я.Озерецковский, И.А.Двигубский.
В библеотеке хранятся переводы иностранныхучебников, книги Кондоиди.

Медицинская библиотека

учебников. Хорошо поработал на этом поприще воспитанник госпитальной школы Мартын

Шеин. Шеин занимался переводами, созданием иллюстраций; в 1744г издал первый русский анатомический атлас, дополнил многие из переведённых им учебников.

М. Шеин

Страницы анатомического атласа М. Шеина

Медицинская библиотека

России принципы медицинской педагогики Г.Бурхааве.

Они сводились к 3 положениям:

воспитание врача должно происходить у постели больного(клинический принцип);

2) врач должен быть обучен не только терапии, но и хирургии, чтобы лечить все болезни(общеврачебный принцип);

3) в основание врачебного знания следует положить естественные науки, прежде всего химию и физику(теоретический принцип).

оторвана от практики, от больниц и госпиталей;
-клиническая база-палата;
-хирургией занимались цирюльники.
В

России:
-срок обучения до 7 лет;
-преподавал младший докторский персонал, аптекари и операторы
-терапия и хирургия-венец всего учебного процесса
-образование клинических отделения для преподавания в госпиталях

годам обучения:
-На первых двух курсов преподавалась анатомия, фармация, рисование;
-на третьем

добавлялась физиология
-на четвёртом физиология и
По инициативе Кондоиди состоялся указ священного синода о направлении в госпитальные школы лучших выпускников епархиальных учебных заведений.

лучших выпускников епархиальных учебных заведений:Киевской духовной академии, Харьковского и Черниговского

коллегиумов, Тверской и Владимирской семинарий. Это было сделано для того ,чтобы готовить врачей из прирождённых россиян для прекращения иностранной монополии во врачебном сословии.

Наказания за недостойное поведение:
-розги;
-подлекарей наказывали ‘’стыдом’’(провинившийся публично носил оружие целый день)
-денежные штрафы(5коп из жалования)

Но по мере улучшения преподавания в учениках пробуждалось и развивалось чувство чести и собственного достоинства

С.-Петербургских госпитальных школах, поехали за границу(9-в Лейденский, 3-в Страсбургский) для

улучшения своих знаний по определённый предметам, чтобы в дальнейшем преподавать самим.

Это поколение врачей к 80-м годам 18 века сформировало самобытную российскую систему высшего медицинского образования.

Страсбургский университет

медицина набирала силу , но была ещё слаба. В 1762г.

На всю Россию приходилось всего 313 врачей, находившихся в ведении Медицинской канцелярии. Однако госпитальные школы дали мощный толчок в развитии российской медицины, из этих школ впоследствии вышла целая плеяда выдающихся русских докторов медицины и профессоров.

– 200с., ил.
2. Wikipedia.org – Кондоиди, Павел Захарович
3. бмэ.орг –

КОНДОИДИ Павел Захарович