Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Значение сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольника
Содержание
- 1. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольника
- 2. Сюжетно-ролевая игра - это основной
- 3. Источник и компоненты игры Основной источник игры -
- 4. Сюжет игры Сюжет игры - это сфера действительности,
- 5. Содержание игры Содержание игры – это взаимосвязь игровых
- 6. РОЛЬ Роль - средство реализации сюжета и главный
- 7. Значимость игры в педагогическом процессе ДОУИГРА –
- 8. Сюжетно-ролевая игра – королева игрразвивает потенциальные
- 9. Характеристики сюжетно-ролевой игрыеё суверенность;автономность;самостоятельность;свобода;экспериментальность;творчество (импровизация);наличие высокого эмоционального напряжения;самобытность.
- 10. Принципы формирования сюжетно-ролевой игрывоспитатель играет вместе с
- 11. Уровни игровой деятельности1, 5 – 3 года.
- 12. Примеры игр:
- 13. Магазин Цель: Расширять у детей представления о труде
- 14. Игра «Кафе» Цель: Формировать у детей представления о
- 15. Игра «Театр» Цель: Расширять у детей представления о
- 16. Дайте детству состояться!Дайте детству наиграться!
- 17. Источники:http://festival.1september.ru/articles/582897/http://detkivsadu.ruhttp://mdou-buratino.ru/methodical_study/cc/igru/crihttp://www.eradetstva.ru/product9875.htmlhttp://karapuz-n.narod2.ru/roditelyam/syuzhetno-rolevie_igri/
- 18. Спасибо за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра имеет огромное значение в формировании личности ребенка, в его психическом развитии.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Сюжетно-ролевая игра -
это основной вид игры ребенка
дошкольного возраста.
ребенка, в его психическом развитии.
Слайд 3 Источник и компоненты игры
Основной источник игры - это окружающий его
мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников.
Компоненты игры
Слайд 4Сюжет игры
Сюжет игры - это сфера действительности, которая воспроизводится детьми.
Сюжеты игр разнообразны. Условно их делят на бытовые (игры в
семью, детский сад), производственные, отражающие профессиональный труд людей (игры в больницу, магазин и т. д.), общественные (игры в празднование Дня рождения города, в библиотеку, школу и т.д.). 
Слайд 5Содержание игры
Содержание игры – это взаимосвязь игровых действий, взаимоотношения детей.
Содержание игры делает ее привлекательной, возбуждает интерес и желание играть.
По содержанию игры детей младшего дошкольного возраста отличаются от игр детей, более старшего возраста. Эти отличия связаны с опытом, особенностями развития воображения, мышления, речи.
Слайд 6РОЛЬ
Роль - средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно-ролевой игры.
Для ребенка роль - это его игровая позиция: он соотносит
себя с каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с данным персонажем. Роль содержит свои правила поведения, взятые ребенком из окружающей жизни, заимствованные из отношений в мире взрослых.
Слайд 7Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ
ИГРА – средство развития личности;
ИГРА
– средство общения;
ИГРА – форма организации детского общества;
ИГРА – способ
обучения и самообучения;ИГРА – средство коррекции развития ребёнка;
ИГРА – диагностическое средство;
ИГРА – психотерапевтическое средство.
Слайд 8Сюжетно-ролевая игра –
королева игр
развивает потенциальные возможности детей;
имеет решающее
значение для психического развития ребёнка;
является формой моделирования ребёнком социальных
отношений;обладает уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр.
Слайд 9Характеристики
сюжетно-ролевой игры
её суверенность;
автономность;
самостоятельность;
свобода;
экспериментальность;
творчество (импровизация);
наличие высокого эмоционального напряжения;
самобытность.
Слайд 10Принципы формирования сюжетно-ролевой игры
воспитатель играет вместе с детьми;
развёртывает игру
таким образом, чтобы выделить для детей именно ролевое поведение;
ролевое
поведение ребёнка сразу ориентируется на партнёра
Слайд 11Уровни игровой деятельности
1, 5 – 3 года. Условные действия с
игрушками и предметами-заместителями, выстраивая их в простейшую смысловую цепочку, вступая
в кратковременное взаимодействие со сверстниками3 – 5 лет. Умение принимать и последовательно менять игровые роли, реализовывать их через действия с предметами и ролевую речь, вступая в ролевое взаимодействие с партнёром-сверстником.
5 – 7 лет. Умение развёртывать в игре разнообразие по последовательности событий, комбинируя их согласно своему замыслу и замыслам 2- 3 партнёров – сверстников. Реализовывать события через ролевые взаимодействия и предметные действия.
Слайд 13Магазин
Цель: Расширять у детей представления о труде работников магазина. Формировать
представление об отделах магазина (фрукты, овощи, хлебные изделия, молочные, колбасные,
бытовая техника, игрушки…)
Слайд 14Игра «Кафе»
Цель: Формировать у детей представления о труде людей разных
профессий. Расширять представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес
и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.
Слайд 15Игра «Театр»
Цель: Расширять у детей представления о труде работников театра.
Развивать воображение, мышление, речь; умение совместно развертывать игру, договариваться и
обсуждать действия всех играющих.
Слайд 17 Источники:
http://festival.1september.ru/articles/582897/
http://detkivsadu.ru
http://mdou-buratino.ru/methodical_study/cc/igru/cri
http://www.eradetstva.ru/product9875.html
http://karapuz-n.narod2.ru/roditelyam/syuzhetno-rolevie_igri/
