Слайд 1
Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами
Слайд 2
Геометрическая фигура-
исходное
математическое понятие, которое
представлено конечным множеством точек,
линий и поверхностей.
Является эталонном
формы.
Форма- существенный признак предмета,
который определяется с помощью
различных анализаторов на основе
сенсорных эталонов.
Слайд 3Изучением проблемы занимались
Подьяков Н.Н.
Запорожец А.В.
Венгер А.А.
Кордемский Б.
А.
Столяр А.А.
Михайлова З.А.
Никитин Б.П.
Богуславская З.М.
Носова Е.А.
Слайд 4Задачи
1. Знакомить с геометрическими фигурами
различать, называть
знакомство с элементами геометрических
фигур, их свойствами
2. Устанавливать связи и отношения между геометрическими фигурами
(сравнивать, обобщать, классифицировать, устанавливать закономерность)
3. Преобразовывать и трансформировать геометрические фигуры
4. Определять форму предметов
5. Развивать глазомер, геометрическое мышление, пространственное воображение
Слайд 5 Программные задачи- младшая группа
«Детство»- знакомство с г.фигурами: кругом, квадратом,
треугольником, шаром, кубом
Определять форму простых предметов
«Радуга»- классификация геометрических фигур по
цвету, форме, величине
«Развитие»- знакомство с кругом, квадратом, треугольником, прямоугольником, овалом
Слайд 6Программные задачи- средняя группа
«Детство»- знакомство с кругом, квадратом, треугольником, прямоугольником,
овалом, цилиндром
Знакомить с компонентами геометр. фигур и их свойствами
«Радуга»- знакомство
с линиями, отрезками и их видами
Понятие «многоугольник»
Знакомство с конусом, пирамидой
Слайд 7Программные задачи
старшая группа
«Детство»- продолжать знакомить со свойствами г.фигур
Делать обобщение, классифицировать
фигуры
Преобразование г.фигур
«Радуга»- знакомство с лучом, углом и видами углов
Понятие «призма»
«Развитие»-
делать обобщение, классифицировать фигуры- блоки Дьенеша
Слайд 8Программные задачи- подготовительная группа
1. Углубление представлений о свойствах геометрических фигур
2.
Знакомство с понятиями: линия, отрезок
3. Преобразование г.фигур
4. Установление связей и
отношений между фигурами
Слайд 9Методика ознакомления с г.фигурой
Рассматривание фигуры
- как называется?
- на что похожа?
Обследование фигуры (стороны, углы, их свойства)
Художественное слово
Три вершинки, три угла, три сторонки, вот и я!
Выявление свойств фигуры (стоит, катится)
Сравнение с уже знакомой фигурой: квадрат- прямоугольник, треугольник-квадрат
Слайд 10Упражнения на закрепление знаний о геом. фигурах
Найди такую же фигуру
Разложи
в домике похожие фигуры
«Чудесный мешочек»
Математическое лото
Покажи задуманную фигуру (по описанию)
Слайд 151 этап - игровые упражнения
«Угадай цвет»(не красный и не синий)
«Давайте познакомимся»
«Помоги Чебурашке отобрать похожие фигуры»
Слайд 162 этап - игровые упражнения
«Покажи красный большой квадрат. Назови, какие
еще есть красные фигуры»
«Отгадай, какую фигуру я задумала (большой
не квадрат, не круг, не треугольник)»
«А теперь ты загадай фигуру, а мы отгадаем»
«Я покажу фигуру – а ты подбери знаки к ней»
Покажи похожую фигуру
Слайд 17Помоги Чебурашке – найти лишнюю фигуру
Слайд 183 этап
Игры с одним и двумя обручами
Задание: положи в
обруч фигуры согласно кодовому обозначению
Слайд 20Разложи в коробки похожие фигуры
Слайд 21Разложи фигуры в домики похожие фигуры (фигуры Эрдниева М.П.)
Слайд 23
Найди два одинаковых треугольника
Чем похожи?
Чем отличаются?
Слайд 25Лишняя фигура
найти лишнюю фигуру
назвать, по какому признаку фигура
лишняя.
Слайд 26«Что изменилось»
упражнять в узнавании и назывании геометрических фигур,
Устанавливать
отличительный признак,
Назвать отличительный признак.
Слайд 28Фрагмент занятия № 6
б) Квадрат разрезан на 4 части. Переложи
эти части так, чтобы получилось два одинаковых квадрата.
Слайд 29
Рассмотри рисунок, посчитай общее количество треугольников
Слайд 30«Закрась фигуры»
Перечислите, сколько на рисунке:
треугольников
квадратов
кругов
четырехугольников
овалов
многоугольников
Закрась круги желтым карандашом,
квадраты зеленым, а треугольники синим.
Слайд 31«Калейдоскоп»
Рассмотри калейдоскоп и скажи, из скольких и каких фигур составлен
рисунок?
Возьми фигуры и составь такой же рисунок.
Слайд 32«Кошки и мышки»
Сколько кошек на рисунке? Сколько мышек?
Найди кошку, которая
отличается от всех других кошек на рисунке. Почему?
Сколько похожих кошек
на рисунке?
Перечисли у каждой кошки и мышки, из каких фигур состоит.
Слайд 33«Дорисуй»
Дорисуй человечков, чтобы их стало 7, сохраняя тот же порядок
Слайд 34Логический квадрат
Дорисуй
не достающую
фигуру.
Слайд 36Какой фигуры не хватает? Нарисуй (вставь)
Слайд 37
Преобразование фигур
1.Простые задачи на составление заданной фигуры из определенного количества
палочек
Составить квадрат из 4 палочек
Составить квадрат из 8 палочек
Составить прямоугольник
(сколько нужно палочек?)
Составить треугольник из 3-х палочек, из 5-ти, из 6-ти и т.п..
Слайд 38Задачи на составление заданной фигуры из определенного количества палочек методом
пристроения:
Составить 4 равных треугольника из 9 палочек.
Составить 2
равных квадрата из 7 палочек
Слайд 39Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать или
переложить указанное количество палочек
В фигуре, состоящей из 5 квадратов,
убрать 4 палочки, оставив один прямоугольник
В фигуре, состоящей из 6 квадратов, убрать 2 палочки, чтобы осталось 4 равных квадрата
Слайд 40
Составить домик из 6 палочек, а затем
переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок
В данной фигуре
переложить 2 палочки, чтобы получилось 3, равных треугольника
Слайд 44Знакомство с линией и отрезком
Приключения точки
Шла-шла
по прямой линии. Долго шла
Устала. Остановилась.
Тут, откуда ни возьмись появились
ножницы, щелкнули перед самым носом Точки и разрезали прямую
Слайд 45
Циркуль подтянул эти
лучи друг к другу, соединил их концами, и вот что
получилось
-Да, -воскликнула Точка, -это не прямая. Здесь прямо не пройдешь
- Это угол
каждой пары получился угол. Такой
Такой
И такой.
- Смотри, смотри,
циркуль! -Весело закричала Точка. -Сколько разных углов!
Слайд 47Список литературы
А.А.Столяр «Давайте поиграем» математические игры для детей 5-6 лет,
Москва «Просвещение» 1991
Л.Д.Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?» Игры и
упражнения по обучению математике детей 5-7 лет, Москва, 2008
З.А.Михайлова Игровые задачи для дошкольников, Санкт-Петербург, 2001
З.А.Михайлова Математика от трех до семи, учебно-методические пособие для воспитателей детских садов, Санкт-Петербург, 2001
В.В. Зайцев Математика для детей дошкольного возраста, пособие для воспитателей и родителей, Москва, 2001
Е.А.Носова, Логика и математика для дошкольников, Санкт –Петербург «Детство-Пресс», 2005
Е.В.Сербина, Математика для малышей, Москва «просвещение» 1992
З.А.Михайлова, Игровые занимательные задачи для дошкольников, Москва «просвещение», 1995
