ЗВІТ МЕТОДИЧНОЇ КОМІСІЇ

з питань, що стосуються професійної діяльності

Забезпечення засвоєння програм відповідно

до вимог державного стандарту

Розробка комплексно-методичного забезпечення і навчально-методичних комплексів дисциплін

Диференціація і індивідуалізація навчання

Використання активних форм уроку і методів навчання.

Активне використання ІКТ в процесі теоретичного навчання

Розвиток творчості, самостійності, упевненості у власних можливостях учнів: залучення до участі в конкурсах, проектах, олімпіадах

Професійна спрямованість у навчанні

Розробка форм і методів підготовки учнів до здачі ДПА з математики, фізики, хімії

ЗАДАЧІ МК:

позакласної роботи з учнями по природничо-математичним дисциплінам;
аналіз підготовлених учбових розробок,

посібників в друкарському і електронному вигляді;
моніторинг якості викладання учбових дисциплін;
підготовка і обговорення доповідей по питанням методики викладання, вживання педагогічних технологій;
взвємовідвідування уроків;
формування педагогічних портфоліо.

ФОРМИ РОБОТИ:

розроблені робочі програми, на основі Державного освітнього стандарту;
зразкової

учбової програми з врахуванням професійної спрямованості дисциплін, які включають записку пояснення,
тематичне планування, вимоги до знань і умінь учнів,
зміст навчання по даному предмету,
список використаної літератури, засоби навчання.

фізики» І-ІІ курс
Бібліотека електронних наочностей І-ІІ курс
Фізика ХХІ століття Л.Боревський
Віртуальна

фізична лабораторія І-ІІ курс
Техніка безпеки в кабінеті фізики
Астрономія – ІІ курс
Бібліотека електронних наочностей І-ІІ курс
Електронні плакати з фізики І-ІІ курс

ЕЛЕКТРОТЕХНІКА:
“Опорні конспекти з електротехніки”
Учбові відеофільми з курсу електротехніки
Збірник задач з електротехніки
Експериментальні задачі
Тестові завдання

ХИМИЯ,БИОЛОГИЯ:
«Опорні конспекти з хімії та біології» І-ІІ курс
Лабораторні та практичні роботи з хімії І – ІІ курс
Збірник практичних та лабораторних робіт з біології І курс
Презентації до деяких уроків з біології для І курсу

Якщо одне тіло надає руху другому, то втрачає стільки

свого руху, скільки його надає.
Р. Декарт