Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эффективные методы сложения
Содержание
- 1. Эффективные методы сложения
- 2. REJA:I.KIRISHMatematika- ilmiy dunyoqarash asoslarini shakllantiruvchi darsII. ASOSIY
- 3. Слайд 3
- 4. 1 dan 10
- 5. Mustaqil ishlarni tashkil etish natijasida o’quvchilarning olgan
- 6. 44 sonida nechita o’nlik va nechita birliklar mavjud?75 sonidachi? Ikki xonali sonlarning eng kattasi qaysi son?...
- 7. Shu misollar orqali o’quvcilarning “O’nlik”, “Yuzlik”, “Ko’
- 8. E’tiboringiz uchun rahmat
- 9. Скачать презентанцию
REJA:I.KIRISHMatematika- ilmiy dunyoqarash asoslarini shakllantiruvchi darsII. ASOSIY QISM1. “Yuzlik” mavzusini o’tish metodikasi2. 21-100 ichida sonlarni raqamlash3. 100 ichida qo’shish va ayirishni o’rgatishda o’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etishIII. XULOSA
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1MAVZU: 100 ichida arifmetik amallar ni o’rgatishda o’quvchilarning
mustaqil ishlarini tashkil etish
TAYYORLADI: Olimova Naima
Слайд 2REJA:
I.KIRISH
Matematika- ilmiy dunyoqarash asoslarini shakllantiruvchi dars
II. ASOSIY QISM
1. “Yuzlik” mavzusini
o’tish metodikasi
2. 21-100 ichida sonlarni raqamlash
3. 100 ichida qo’shish va
ayirishni o’rgatishda o’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etishIII. XULOSA
Слайд 3
“Yuzlik” mavzusini o’tish metodikasi
Boshlang’ich sinflarda “O’nlik”, “Yuzlik”, “Ko’ xonali sonlar”ni nomerlash, ularni taqqoslash, ularning raqamlar qatorida joylashuvi, qo’shni sonlar, ular ustida amallar bajarish o’rgatiladi.
MASALAN:
1 dan 10 gacha bo’lgan sonlarni raqamlashda
ularning qaysi sondan keyin kelishi, o’ng va chap tomondagi qo’shnilari, sonning nimani anglatishi (2 bu 2 ta olma) tushuntiriladi.
Слайд 4 1 dan 10 gacha bo’lgan sonlarni
tanishtirgandan so’ng o’quvchilarga “2-o’nlik mavzusi” o’tiladi. Bunda 11 dan 20
gacha bo’lgan sonlarni raqamlash, ularni taqqoslash, nomlash, ularning ketma-ketligi, ular ustida qo’shish va ayirish amallarini bajarish ishlari amalga oshiriladi. Mavzu o’tilgach, ular ishtirokida mustaqil ishlarni tashkil etiladi.
Слайд 5Mustaqil ishlarni tashkil etish natijasida o’quvchilarning olgan yangi bilimlari mustahkamlanadi.
O’quvchilarga quyidagicha vazifalar beriladi:
11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 sonlarining bir-biridan farqi va o’xshash jihatlarini toping.
Ular ishtirok etgan 6 ta misol tuzing va ularni yeching.
11 soni qanday hosil bo’ldi?
10+1=11
11 bilan 13 ning qo’shnisini toping
Слайд 644 sonida nechita o’nlik va nechita
birliklar mavjud?
75 sonidachi?
Ikki
xonali sonlarning eng kattasi
qaysi son?...
Слайд 7Shu misollar orqali o’quvcilarning “O’nlik”, “Yuzlik”, “Ko’ xonali sonlar”ni nomerlash,
ularni taqqoslash, ularning raqamlar qatorida joylashuvi, qo’shni sonlar, ular ustida
amallar bajarishga doir bilimlari mustahkamlanadi.
