Ата - аналарды? педагогикалы? м?дениеті

тәрбиесіз берілген білім –адамзаттың хас жауы, ол келешекте оның барлық

өміріне апат әкеледі» Әл-Фараби

«ЧЕЛОВЕКУ НУЖНО, ВО-ПЕРВЫХ, ВОСПИТАНИЕ, А НЕ ЗНАНИЕ, ТАК КАК ЗНАНИЕ, ПОЛУЧЕННОЕ БЕЗ ВОСПИТАНИЯ, – ВРАГ ЧЕЛОВЕКА»
Аль-фараби

ұнай ма?
(Нравится ли Вам ваш ребенок?)
2.Сіз балаңыздың не айтып тұрғаның

тыңдайсыз ба?
(Слушаете ли Вы, что ребенок говорит?)
3.Балаңыз сөйлеп тұрғанда оған қарап тұрасыз ба?
(Смотрите ли Вы на ребенка, когда он говорит?)
4.Сіз балаңызға айтып тұрған нәрсесінің маңызды екенін түсінуге мүмкіндік жасай аласыз ба?
(Стараетесь ли Вы создать у ребенка ощущение значимости того, что он говорит?)

сөзін түзетесіз бе?
(Поправляете ли Вы речь ребенка?)
6.Балаңызға қателік

жіберуге мүмкіндік бересіз бе?
(Позволяете ли Вы ребенку совершать ошибки?)
7.Балаңызды мақтайсыз ба, құшақтайсыз ба?
(Хвалите ли Вы ребенка, обнимаете ли вы его?)
8.Балаңызбен бірге күлесіз бе?
(Смеетесь ли Вы вместе с ребенком?)
9.Күнделікті балаңызбен әңгімелесуге уақыт бөлесіз бе?
(Отводите ли Вы каждый день время для бесед с ребенком?)

(На основе каких знаний

Вы воспитываете своего ребенка?)
а) педагогтар нұсқамаларының негізінде; (4 ұпай)
(на основе рекомендаций педагогов )
ә)ата-аналарға араналған дәрістерге барамын ;(3ұпай)
(посещаю лекции для родителей )
б) тәрбие туралы радио мен теледидардан хабарларды тыңдаймын; (2 ұпай)
(слушаю передачи о воспитании по радио и телевидению )
в) өмірлік тәжірибемді пайдаланамын (1ұпай)
(использую свой жизненный опыт )

в воспитании Вы считаете наиболее эфективными?
а) мадақтау; (4ұпай)

(поощрение)
ә) талап қою; (3 ұпай)
(требование)
б) үйрету; (2 ұпай)
(приучение)
в) жазалау (1 ұпай)
(наказание)

Вы используете чаще всего?)

а) сөзбен мақтау; (4ұпай)

(словесная похвала)
б) сыйлықтар беру; (1 ұпай)
(подарки)
в) аймалау; (3ұпай)
(ласки)
г) баламен бірге уақыт өткізу. ( 2 ұпай)
(время, которое я провожу совместно с ребенком)

тигізеді?
(Какие виды наказания, на Ваш взгляд, наиболее дейсвенные в

воспитание?)

а) денелік жазалау; (1ұпай)
(физическое наказание )

б) сөзбен қорқыту; (2ұпай)
(словесная угроза )

в) ойын-сауықтан айыру; ( 4ұпай)
( лишения развлечения )

г) өзіңіз реніш білдіру.(3ұпай)
(проявления вами обид )

аударыңызға қажет, себебі қазіргі уақытты ол сізде төменгі деңгейде тұр.

Алдыңызда тәрбие үрдісіне деген көзқарасты өзгерту бойынша маңызды мәселелер бар, сонымен қатар қажетті білім және дағдылармен қарулануыңыз қажет.


4-8 баллов
Вам стоит обратить на свою педагогическую культуру самое пристальное внимание , потому что в настоящее время ее уровень низкий. Перед вами серьезные задачи по изменению своего отношения к процессу воспитания, а также приобретению необходимых знаний и навыков.
 

 

болады; сіз үшін ең бастысы – жеткен жетістіктерге тоқталып қалмай,

өзіңізді жетілдіру жолында алдығы қарай жылжу.

9-14 баллов
Ваш уровень педагогической культуры можно назвать средним; главное для вас – не успокаиваться на достигнутом, а продвигаться по пути саморазвития.

балаңыздың есеюіне қарай жоғалтып алмауға тырысыңыз.

15-16 баллов
Вы обладаете высоким уровнем

педагогической культуры; постарайтесь не утратить его по мере взросления вашего ребенка.

воспитания)
- дербестігін , жас ерекшеліктерін ескереді; (самостоятельность, учет возрастных способностей

ребенка);
-ынталандырады, жауапкершілікте болады; (стимулирование, ответственность)
- ашық қарым-қатынасқа дайын; (открытость для взаимоотношений)
-тәртіп ережелерін талқыға салады; (ставит на обсуждение правили поведения)
- өздерінің талаптарын өзгертуге жол береді; (меняют цели в лучшую сторону)
-көмектеседі, сұраныстарына көңіл бөледі; (оказывают помощь, уделяют внимание спросу)
-балалардың ескертулерін ескеріп, тез түзелуге тырысады. (замечая недочеты детей, старается быстро их исправить).

Жеке тұлғаның нәтижесі: (Результат ребенка как личности)
- өзін бағалайды, еріктік қасиеттері ерте пайда болады; (самоуважение, проявление волевых качеств ребенка)
- өмірге бейімделген, сенімді, жауапкершіл; (приспособленность к жизни, верный, надежный, ответственный)
- мәселені талқылауға қосылады, шешім қабылдауға ұсыныстар білдіреді; (способность обсуждать проблемы,дает советы для принятии нужного решения)
- ата-аналарының пікірі мен кеңестерін тыңдайды , талқылайды; (прислушивается к мнению и советам родителей)
- әрекеттерді ойлап істейді және басқадан да талап етеді; (совершает действия обдуманно и требует от других)
- дұрыс әлеуметтік мінез-құлықты қалыптастырады. (формирует правильное общественное мнение)

Ата-ананың тәрбие тәсілі: (Способы воспитания детей)
- бақылау

деңгейі орташа; (уровень контроля средний) - бірақ қарым-қатынастары жылы; (открытость к взаимоотношений) - басқарушылық рөлі мағынасы орташа; (управленческая роль неопределенная, средняя) - баланың тұлғасын жоғары бағалайды; (ценит личность ребенка) - кішігірім қателіктерін кешіреді; (прощает мелкие ошибки) - онымен сөйлеседі, сенеді, шектеулер мен тыйымдар қоймайды. (общение с ребенком, доверие к нему, не ставит запретов и требований)

Жеке тұлғаның нәтижесі: (Результат ребенка как личности)

- қоғамда өзін ұстай алу және жауапкершілі орташа; (отвественность и статус в обществе средний)
- есейе келе, әлсіздерге әлімжеттік көрсету; (мужественность, проявляет неравнодушие к слабым)
- еріншек пен немқұрайлық басым болады; (преобладает ленивость и безразличность)
- өздеріне деген сенімділігі төмен болады. (будет недоверчив к себе)

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетінің орташа деңгейі

Ата-ананың тәрбие тәсілі:
- ешқандай шектеулер қоймайды; (не ставит никаких целей и ограничений) - өзінің жеке бас мәселелерімен айналысып жүреді; (занят своими проблемами) - қарым-қатынасқа жабық болады; (закрытость для взаимоотношений) - баланың ішкі жан дүниесі қатты толғандырмайды; (не развивает внутренний мир ребенка) - баланың талаптары мен сұраныстарына немқұрайлы қарайды; (безразличность к целям и спросам ребенка) - баларға көңіл аудармайды; (не уделяет должного внимания ребенку) - жазалау мен ынталандыру әдеттерін ретсіз пайдаланады; (часто применяет к ребенку наказание и не ставит целей для стремления)

Жеке тұлғаның нәтижесі:
- бала бойында жағыну, жалпақтау сияқты қасиеттері пайда болады; (в ребенке будут развито подхалимство, угождение)
- өз ойы болмайды; (отсутствие своего мнения)
- шынайы көңілмен жаны ашып, аяушылық білдірмейді; (отсутствие уважения, открытости и сочуствия)
- проблемалық мінез-құлыққа жақын болады. (проблематичный характер)

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетінің төменгі деңгейі

жизни)
Егер: (Если)
Баланы үнемі сынай берсе?
Ребенка постоянно упрекать?
неге үйренеді бала?
ол жек

көруді үйренеді.
научится ненавидеть

Баланы мұқата берсе?
Ребенка унижать?

неге үйренеді бала?

Баланы мақтаса?
Ребенка хвалить?

неге үйренеді бала?

Баланы қолдаса?
Ребенка поддерживать?

неге үйренеді бала?

Баланы жазғыра берсе,
Ребенка наказывать, бить?

неге үйренеді бала?

ол тұйық болуды үйренеді.
будет замкнутым.

ол игілікті болып үйренеді.
будет благородным

ол өзін бағалауды үйренеді.
Научится себя ценить

ол кінәлі болып өмір сүруге үйренеді .
будет всю жизнь чувствовать себя виноватым

жизни)
Егер: (Если)
Бала шыдамдылықта өссе?
Ребенок будет расти терпение?
неге үйренеді бала?
басқаларды түсінуге

тырысып үйренеді.
научится понимать других

Бала адалдықта өссе?
Ребенок будет расти в честности?

неге үйренеді бала?

Бала қауіпсіздікте өссе?
Ребенок будет расти в безопасности?

неге үйренеді бала?

Бала қастастықта өссе?
Ребенок будет расти во враждебности?

неге үйренеді бала?

Бала түсіністік пен жылы шырайлы ахуалда өссе?
Ребенок будет расти в тепле и понимании?

неге үйренеді бала?

әділетті болуға үйренеді.
научится быть справедливым

адамдарға сенуді үйренеді.
научится доверять людям.

басқыншыл болып үйренеді.
будет агрессивным

ол осы өмірде махаббатты табуға үйренеді.
научится относится ко всему с любовью

Балаға деген сүйіспеншілігіміз бен махаббатымызды білдіру арқылы оның өзін –

өзі дамытуы мен шыңдауына себеп боламыз.
Ең бастысы – сол сөздерді шын жүрегімізбен білдіру.