Экологический проект Осенние превращения

знаний о жизни деревьев.
Тип проекта - смешанный, по длительности

– краткосрочный (1 неделя).
Участники все дети группы.
Задачи:
1. Пробуждать интерес к природе.
2. Приобщить к процессу познания.
3. Формировать представления о жизни деревьев.
4. Развивать речь, фантазию, наблюдательность.
5.Способствовать поддержанию семейных традиций.

себе на именины. Она попросила выполнить её желания и задания:

погладить, понюхать, сравнить её с соседом - тополем, доказать что она – дерево. Так как березка любит слушать песни, стихи и у неё именины, попросила её порадовать. Дети спели песню, воспитатель рассказала стихотворение.
Березка поблагодарила их, подарила листочки, только она была расстроена, потому что каждый год у нее листочки, а куда они девались – она не знала. Мы с детьми решили узнать, куда деваются листочки с деревьев и рассказать березе и ее подружкам.
В реализации проекта старалась развить у детей диалогическую и монологическую речь, эмоциональное отношение детей к природе, задействовать все органы чувств: зрение, слух, обоняние, осязание, речь.
Учили слушать и понимать вопросы, высказывать свои суждения. Использовались как словесные и наглядные методы, так и практические.

окружающей среде, воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и

окружающим предметам, воспитывать познавательный интерес к природе.

Закрепить значение понятия «листопад». Активизировать словарь детей. Вызвать эстетические переживания

от восприятия красоты осеннего дерева. Воспитывать доброжелательное отношение к природе.

о дереве – берёзе.

Познакомить детей с многообразием красок золотой осени;
объяснить детям значение слова «листопад»;
развивать наблюдательность и творческое

воображение, мелкую моторику рук.

о сезонных изменениях, развивать умения распознавать деревья.

новое понятие листопад.

умение логически отвечать на вопросы, доказывать свою мысль.

свойства предметов, находить общее свойство предметов. Освоение счёта до двух

на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента, установление равенства между ними. Развивать мысленные операции, речь, временные представления.

листьев (техника «трафарета»), наносить отпечаток листочка под словесное сопровождение.
Показать детям

многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие «листопад», слушая песню «Золотые листики с дерева летят, это называется тоже листопад…».

них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый

шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Закрепить цвета - красный, желтый, зеленый.

Лепка «Осеннее дерево» 

эмоциональный отклик на музыку лирического характера, пропитанным осенним настроением. Помочь

услышать в новом произведении грустную песню дождика. Учить выражать танцевальную мягкость вальса через плавность взмахов листьями. Побуждать проявлению творческих способностей в раскрытии контрастных по характеру образов, используя как соответствующие плясовые и пластические движения.

применять двигательные навыки и умения, приобретённые на физкультурных занятиях.

лет такие задачи, как:
1. Учить детей отвечать на вопрос воспитателя,

готовить к обучению рассказыванию, согласовывать слова в роде, числе, падеже; употреблять в речи предлоги, существительные, составлять предложения с однородными членами.
2. Расширить и активизировать словарь на основе обогащения представлений об окружающем мире.
Предполагаем, что частично решению этих задач способствовала реализация краткосрочного проекта «Осенние превращения".
В качестве объекта исследования выбрано дерево, что обусловлено рядом причин.
Деревья окружают нас постоянно, однако дети, как правило, почти не обращают на них внимание.
Дерево – прекрасный объект экологических наблюдений (так, лиственные деревья имеют хорошо выраженные сезонные изменения).

музыку, играли, рисовали, знакомились с литературными произведениями.
Всё это позволяет

развивать в детях умственную активность, творчество, художественный вкус.