Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Формирование самооценки младших школьников"
Содержание
- 1. "Формирование самооценки младших школьников"
- 2. Цель:Создание условий для формирования самооценки младших школьников
- 3. Самооценка — оценка личностью
- 4. Самоконтроль — осознание и оценка
- 5. По мнению психологов, самооценка развивается на протяжении
- 6. Существует 3 типа самооценки.Адекватная- соответствует действительным способностям
- 7. Технология оценивания учебных успехов:(вопросы к ученику): 1
- 8. Технология оценивания учебных успехов:Оценочные линейки:КПА
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Оценочный лист предметных результатовФамилия, имя______________________Предмет Русский
- 17. Сводный оценочный лист «Достижения учащегося»Фамилия, имя______________________Предмет Русский язык
- 18. Слайд 18
- 19. Критерии оцениванияУрок технологии3 класс«Коробка со съёмной крышкой»
- 20. Для формирования адекватной самооценки младшего школьника рекомендуется:идти
- 21. - Я уверен в себе!Я хочу выполнить
- 22. Любознательный и с интересомпознающий мирДоброжелательный, умеющий слушать
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентанцию
Цель:Создание условий для формирования самооценки младших школьников в условиях реализации ФГОС НООЗадачи:Развивать у обучающихся умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки;Мотивировать обучающихся
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Смирнова Ирина
Леонидовна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1 г. Грязовец»
«Формирование самооценки
младших
школьников»
Слайд 2Цель:
Создание условий для формирования самооценки
младших школьников в условиях реализации
ФГОС НОО
Задачи:
Развивать у обучающихся умения самостоятельно оценивать
результат своих
действий, контролировать самого себя,находить и исправлять собственные ошибки;
Мотивировать обучающихся на успех, избавить их от страха
перед школьным контролем и оцениванием;
Создать комфортную обстановку, сберечь психологическое
здоровье детей.
Слайд 3Самооценка — оценка личностью
самого себя,
своих возможностей,
качеств и места среди
других людейПсихологический словарь
Слайд 4Самоконтроль — осознание и оценка
субъектом
собственных действий,
психических процессов и состояний.
Психологический словарь 
Слайд 5По мнению психологов, самооценка развивается на протяжении всей жизни человека.
Наиболее благоприятным периодом развития самооценки является младший школьный возраст, так
как именно в этот период начинается организованное обучение, и от того, как учитель организует это обучение, зависит, будет ли развитие самооценки активным, так как в этом возрасте самооценка ребенка продолжает формироваться, корректироваться и отшлифовываться под влиянием оценки учителя (словесной — похвала, порицание; и знаковой — отметка).От самооценки человека зависит характер его общения, отношения с другими людьми, успешность его деятельности, дальнейшее развитие его личности. Адекватная самооценка дает человеку нравственное удовлетворение.
Слайд 6Существует 3 типа самооценки.
Адекватная- соответствует действительным способностям и возможностям человека;
Завышенная
- человек переоценивает себя
Заниженная- человек недооценивает себя
Слайд 7Технология оценивания учебных успехов:
(вопросы к ученику):
1 шаг. Что нужно
было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что
нужно было получить в результате?2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?
Алгоритм самооценки:
Слайд 16Оценочный лист предметных результатов
Фамилия, имя______________________
Предмет Русский язык
Шкала самооценки:
«+» -
знаю и умею применять
«-» - знаю, но не всегда могу
применить«!» - пока не знаю и не умею
Слайд 17Сводный оценочный лист «Достижения учащегося»
Фамилия, имя______________________
Предмет Русский язык
Слайд 19Критерии оценивания
Урок технологии
3 класс
«Коробка со съёмной крышкой»
правильно выполнена развёртка
аккуратно вырезаны заготовки
творчество
коробка закрывается крышкой
Слайд 20Для формирования адекватной самооценки младшего школьника рекомендуется:
идти путём развития возможностей
детей, создания для них ситуации успеха;
и педагогам, и родителям рекомендуется
не скупиться на похвалу, проявление эмоциональной поддержки по отношению к детям;работа по формированию самооценки должна осуществляться в разные режимные моменты и в разных видах деятельности;
педагогу рекомендуется задействовать различные источники и механизмы;
учитывать принцип меры и принцип системы;
обучать ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения;
проводить с детьми релаксационные игры;
предоставлять детям возможность делать то, чем они могут гордиться;
предоставлять детям возможность оценить себя положительно (в игре, в исследовании, в беседе);
предоставлять детям возможность делать выбор.
Рекомендации учителю
Слайд 21- Я уверен в себе!
Я хочу выполнить
это задание!
- Мне это по силам!
Я постараюсь
быть внимательными решить правильно все задания.
Слайд 22Любознательный
и с интересом
познающий мир
Доброжелательный,
умеющий
слушать и слышать
собеседника,
высказывать
и обосновывать
свое мнение
Уважающий
ценности семьи
и общества
Готовый
действовать
самостоятельно
и отвечатьза свои
поступки
перед семьёй
и обществом
Выполняющий
правила
здорового и безопасного
для себя и окружающих
образа жизни
Умеющий
самостоятельно
организовать свою
деятельность
Владеющий основами
умения учиться
Любящий
свой народ,
свой край и свою
Родину
Портрет выпускника начальной школы:
