Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Немецкая народная баллада Маленький скрипач 3 класс
Содержание
- 1. Немецкая народная баллада Маленький скрипач 3 класс
- 2. Я на уроке литературного чтения;Я все знаю;Я
- 3. Проверяем домашнее заданиеЮна Мориц «Песенка про сказку»№1
- 4. ТЕМА УРОКАНемецкая народная баллада «Маленький скрипач» Сегодня
- 5. Сегодня мы поговорим об еще одном жанре народного творчества – о балладе.
- 6. Маленький скрипач (немецкая народная баллада)
- 7. Речевая разминкаПодбери синонимы к словам:фантазироватьщадить
- 8. Речевая разминкаОбъясни смысл:Хлебнуть горя
- 9. ЗЫБКАэто подвисная колыбель, люлька
- 10. ПЛАХАэтообрубок дерева, на котором встарину отсекали голову
- 11. Первичное чтение- Что вы почувствовали, о чем
- 12. Первичная проверка понимания учащимися нового материала и
- 13. Систематизация и обобщение знаний. Так что же
- 14. ЯУЗНАЛ …ОТКРЫЛ ДЛЯ СЕБЯ…ЗАПОМНИЛ…НАУЧИЛСЯ …СМОГ…
- 15. Как чувствовали себя на уроке
- 16. 1. Какое было задание? 2. Удалось выполнить
- 17. Скачать презентанцию
Я на уроке литературного чтения;Я все знаю;Я все умею.Я желаю тебе добра;Если тебе будет трудно, я помогу.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Проверяем домашнее задание
Юна Мориц «Песенка про сказку»
№1 и 2 с.85
-
А теперь ответьте на вопрос:
«Кто какие сказки знает, в
которых «добрый злого победил»?
- А в каких сказках «добрый злого
стать хорошим убедил»?
Слайд 4ТЕМА УРОКА
Немецкая народная баллада
«Маленький скрипач»
Сегодня на уроке мы
познакомимся с …
узнаем …
вспомним …
научимся…
будем уметь…
Формулируем цель
Слайд 8Речевая разминка
Объясни смысл:
Хлебнуть горя поднялся
плач
Хлебнуть воды поднялся ветер
Хлебнуть страху
поднялся со стулаЗа-ду-шев-но задушевно
По-хо-рон-ный похоронный
Слайд 11Первичное чтение
- Что вы почувствовали, о чем думали,
когда слушали
балладу?
Каким был маленький скрипач?
- Как вы понимаете слова
«Играл я задушевно»? Значит, игра маленького скрипача
была очень сердечной, задушевной,
т.е. тронула сердца людей?!
Слайд 12Первичная проверка понимания учащимися нового материала и закрепление знаний.
-
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Давайте прочитаем балладу
по ролям.- Сколько в произведении главных действующих лица.
- Назовите их.
- Как вы думаете, как надо читать слова короля?
- А королевы?
- А маленького скрипача?
Слайд 13 Систематизация и обобщение знаний.
Так что же такое баллада?
Кто сможет
ответить на вопрос:
«Почему король не казнил маленького скрипача?»
- Давайте
ещё раз прочитаем балладу по ролям.
Слайд 161. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание
выполнено верно или с ошибками?
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то
помощью?5. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ
