Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация экспериментальной деятельности дошкольников
Содержание
- 1. Организация экспериментальной деятельности дошкольников
- 2. Направление: поисково - познавательное, экология.Цель: реализация системы
- 3. Проблемы: - интеллектуальная пассивность детей;
- 4. Ожидаемые результаты: 1. Положительная
- 5. «Какие предметы могут плавать?»
- 6. «Что растворяется в воде?»
- 7. «Волшебная палочка» (Магнит и его свойства)
- 8. «Вода, свет, тепло и растения»
- 9. «Превращения веществ»
- 10. «Украсим Землю цветами»
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
Направление: поисково - познавательное, экология.Цель: реализация системы мероприятий, направленных на познавательное развитие детей.Задачи: расширение перспектив развития поисково – познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; формирование
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 ЛГ МАДОУ «ДСОВ №5 «Дюймовочка» Организация экспериментальной деятельности дошкольников» средняя группа 4
– 5 лет
Слайд 2Направление: поисково - познавательное, экология.
Цель: реализация системы мероприятий, направленных на
познавательное развитие детей.
Задачи:
расширение перспектив развития поисково – познавательной деятельности
детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;формирование у детей способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;
формирование у родителей компетентности в познавательном развитии детей;
создание необходимых положительных условий, которые позволят каждому ребенку реализовать свою познавательную активность.
Слайд 3 Проблемы: - интеллектуальная пассивность детей; - отсутствие методической литературы по организации экспериментирования; -
отсутствие специально оборудованных уголков для экспериментальной деятельности. - дефицит внимания взрослых
к детским «почему?»
Слайд 4 Ожидаемые результаты: 1. Положительная динамика формирования интеллектуального развития детей. 2. Повышение уровня
компетентности педагога по организации детского экспериментирования 3. Повышение уровня психолого-педагогической культуры
и родительской компетентности; осуществлять партнерские отношения с родителями. 4. Создание условий для поисково-познавательной деятельности, а именно: - развивающая предметно – пространственная среда, направленная на развитие у детей внутреннего потенциала – самосовершенствования и выработки характера.
