Портфоліо вчителя початкових класів Кіхтенко Анжели Володимирівни

років
Така дісталась вже нам робота
Є в ній і радість,

та є й турбота,
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна
 

Мети

досягає той,
хто її прагне.

«Хай буде вчитель
Дзеркалом добрих звичаїв:
і чого навчає або навчати
збирається , те саме ,як
на зразкові , хай показує

на самому собі.»

Ніколи не зупиняюсь на досягнутому.

мікроклімату
в дитячому колективі, формування
позитивних емоцій, взаємин їх
регулювання

та корекція.
Створення умов для розвитку інтелекту
школярів, їхніх здібностей, пізнавальних
інтересів.
Сприяти самореалізації особистості та
всебічному розвитку.
Враховувати індивідуальні, вікові та
психологічні особливості учнів.

Вивчати, шукати, думати,співпрацювати,
братися за діло та адаптуватися

учням
тягнутися до світла
знань, бо вірю, що вони виростуть

мудрими
і творчими, здатними утверджувати
і примножувати
добро.
Я вірю в своїх учнів!

Солоненський НВК

навичок оптимального читання Зайцева - Федоренка
Ігрові технології навчання
Технологію

бригадно-індивідуального навчання (роботи в групах, парах)
Асоціативний кущ, мікрофон, діалог, створення проектів, запитання до автора, метод незакінчених речень та інші
Диференційований підхід до учнів, впровадження різноманітних форм самостійної та індивідуальної роботи
Різноманітні форми уроків: урок – гра, урок – змагання, урок – подорож, урок – казка, урок – свято

н.р.
Факультет: українська філологія
Відділення: заочне
Спеціальність: вчитель української мови та літератури

вже з дитинства стала такою необхідною, як скрипка для музики,

пензель для художника, ніколи не відчує себе обділеною, збіднілою, спустошеною.
В. Сухомлинський

культури і власної життєтворчості . Школа, учитель, класний керівник мають

забезпечити духовний розвиток і саморозвиток особистості, навчити вихованців мистецтву творити себе і своє життя.
Велику роль у цьому процесі відіграє книга. Тому пропаганда читання, виховання читацької культури, формування вміння користуватися бібліотекою, книгою, розвиток пізнавальних інтересів – пріоритетні напрямки спільної діяльності педагогів, бібліотекарів, батьків.

В історії розвитку людства читання завжди відігрівало

важливу роль . Сьогодні читання пронизує усі сфери нашої життєдіяльності.
Щоб читати добре, потрібно читати зацікавлено і багато. Як залучити та утримати увагу учнів, розвинути інтерес до читання, який потім не згасне?
Тому вирішила працювати над цією проблемою, якомога ґрунтовніше вивчити її, упровадити у свою роботу. Інтерактивні форми роботи на уроках читання допоможуть вплинути на традиційний процес навчання молодших школярів.
Але що таке інтерактивне навчання? Це все найактуальніше, найдієвіше, найраціональніше з різних методик :
Особистісно - зорієнтованого навчання ;
парної та групової роботи на уроках;
диференційованого навчання ;
індивідуального навчання.
Сутність інтерактивного навчання полягає в тому,що навчальний процес відбувається за умови постійної активної взаємодії всіх учнів, а це дає змогу педагогові стати справжнім лідером дитячого колективу.

методичною проблемою 1 етап -інформаційно-діагностичний 2014-20015 н.р. Вивчення методичної бази з

проблемної теми. 2 етап – практичний Втілення ідей вчителя в роботі з проблемної теми. 3 етап-творчий Розвиток педагогічної творчості з методичної теми. 4 етап –результативний Розгляд досягнутих результатів з теми. 5 етап -підсумковий Підбиття підсумку з практичної роботи.

систематичність, різноманіття

характер регулярність форм, методів

науковість наочність доступність

усебічність об’єктивність диференційований

підхід

гласність єдність вимог наступність,

«Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, -
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»

вчитися самій»
ділитися з дітьми своїм досвідом
намагатися бути прикладом для

дітей у всьому

відповідати сучасності та змінам у системі реформування освіти

Майстерність
вчителя

гармонія,
свідома поведінка,
уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,
передбачений і точний розрахунок,
найкраще досягнення результату.

82%
Я і Україна – 82%
Російська мова –68 %

рецептів. Але вважаю, що насамперед треба зрозуміти дитину як особистість,

розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи сучасні технології досягаю поставленої мети самореалізації кожної дитини.

Завданням для мене є зробити процес навчання та виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору.
АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є
ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!

олімпіадах.
Надсилати методичні наробки, уроки, виховні заходи
до періодичних видань.
Створити власний

сайт для обміну досвіду з колегами та
тісної співпраці з батьками.
З метою підвищення педагогічної майстерності
займатися самоосвітою.
Поповнювати свою відеотеку матеріалів уроків,
шкільних та позашкільних заходів, семінарів.
Приймати участь у професійних конкурсах.
Підвищити професійний категорію - атестуватися