Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к родительскому собранию "Первый раз в первый класс, или что нужно знать и уметь будущему первокласснику"
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию "Первый раз в первый класс, или что нужно знать и уметь будущему первокласснику"
- 2. Слайд 2
- 3. Психологическая готовность к обучению в школе
- 4. Интеллектуальная готовность Развитие памяти, внимания.Аналитическое мышление.Логическое запоминание.Ориентировка
- 5. К 6,5 –7 годам ребенок должен знать:
- 6. Уровень речевого развития. Развитие устной речи.Умение четко
- 7. Мотивационная готовностьЖелание принять новую социальную роль —
- 8. Волевая готовностьспособность управлять своим поведением умение организовывать
- 9. Коммуникативная готовность Действия совместно
- 10. Подготовка к школе требует от детей умения
- 11. Развитие мелкой моторики(пальчиков рук) является основой обучения
- 12. Слайд 12
- 13. «Портрет» дошкольника, не готового к школе:чрезмерная
- 14. «Быть готовым к школе – не главное
- 15. Скачать презентанцию
Психологическая готовность к обучению в школе включает в себя:интеллектуальную готовность; мотивационную готовность; волевую готовность; коммуникативную готовность.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Психологическая готовность
к обучению в школе включает
в себя:
интеллектуальную готовность;
мотивационную готовность;
волевую готовность;
коммуникативную готовность.
Слайд 4Интеллектуальная готовность
Развитие памяти, внимания.
Аналитическое мышление.
Логическое запоминание.
Ориентировка во времени и
пространстве.
Умение работать по образцу.
Уровень речевого развития.
Слайд 5К 6,5 –7 годам ребенок должен знать:
свой адрес и
название населённого пункта, в котором он живет;
название страны и
ее столицы; имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов, домашних и диких животных
уметь считать до десяти и обратно.
Интеллектуальная готовность
Слайд 6Уровень речевого развития. Развитие устной речи.
Умение четко и ясно формулировать
свои мысли!
Рассказ по картинке
Пересказ сказки
Стишок наизусть!
Слайд 7Мотивационная готовность
Желание принять новую социальную роль —
роль школьника.
Позитивная информация о школе.
Мотивы учебной деятельности.
Слайд 8Волевая готовность
способность управлять своим поведением
умение организовывать рабочее место и
поддерживать порядок
стремление преодолевать трудности
стремление к достижению результата своей
деятельности. 
Слайд 9Коммуникативная готовность
Действия совместно с другими детьми.
Умение
подчинять свои действия правилу.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять
указания.Поддержка доброжелательного отношения с окружающими.
Слайд 10Подготовка к школе требует от детей умения слушать учителя, понимать,
о чем он говорит, выполнять его указания.
Слайд 11Развитие мелкой моторики
(пальчиков рук) является основой обучения ребенка письму.
Пальчиковая гимнастика
По
мнению ученых,
пальчиковая гимнастика
активизирует работу
речевых зон в коре
головного мозга.
Слайд 13«Портрет» дошкольника,
не готового к школе:
чрезмерная игривость;
недостаточная самостоятельность;
импульсивность,
бесконтрольность поведения, гиперактивность;
неумение общаться со сверстниками;
трудность контактов с
незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса; неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;
низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);
недостаточное развитие произвольной памяти;
задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).
Слайд 14«Быть готовым к школе – не главное уметь читать, писать
и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым
всему этому научиться». Венгер Л.А.
