Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Продуктивные виды деятельности как средство всестороннего развития ребенка
Содержание
- 1. Продуктивные виды деятельности как средство всестороннего развития ребенка
- 2. «Рука – это инструмент всех инструментов» - сказал Аристотель.
- 3. Продуктивные виды деятельности дошкольника –
- 4. К продуктивной деятельности относятся:
- 5. Цель: способствовать становлению личности ребенка через развитие
- 6. Развивать умение составлять композицию, самостоятельность в выборе
- 7. Продуктивные виды деятельности (художественно-эстетическое развитие)способствуют
- 8. Методы работы:Формирование игровой мотивации (интерес к действиям,
- 9. Материалы для рисованияГрафитный карандаш Цветные карандашиПастельный мелФломастерыАкриловые краскиЦветные восковые мелкиАкварельные краскиГуашьМелТушьУголь
- 10. Изобразительные техники рисованияНабрызгВатные палочкиПечатание листьямиРельефный рисунокПо-мокромуДвухслойное изображениеКляксографияСостаривание
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Материалы для лепкипластилинглинасолёное тесто пластика
- 14. Техники лепкиОтпечатываниеМодульнаяПроцарапываниеНа каркасеИз колецЖивописьСкульптурнаяКонструктивнаяПластилинографияТестопластика
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Материалы для аппликации (природный и бросовый материал)бумага
- 18. Техники аппликацииОбъемнаяОбрывнаяКвилингМозаикаЛентамиОригами ТорцеваниеМодульное оригами
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Продуктивная деятельность в детском саду
- 22. Список литературы: 1. Занков Л.В. Обучение и развитие.
- 23. С п а с и б о
- 24. Скачать презентанцию
«Рука – это инструмент всех инструментов» - сказал Аристотель.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБДОУ «Детский сад №147 общеразвивающего вида г.Владивосток»
Образовательная область:
художественно-эстетическое развитие.
Презентацию подготовила
Бабич
М.Н.
Слайд 3 Продуктивные виды деятельности дошкольника –
это виды
деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к
созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации. К продуктивным видам деятельности относятся изобразительная и конструктивная деятельность.
Слайд 5Цель: способствовать становлению личности ребенка через развитие способностей к художественно-эстетической
деятельности.
Задачи:
Учить отражать в продуктивных видах деятельности впечатления от окружающей
жизни;Обучать техническим приемам и способам в разных видах изобразительной деятельности и ручного труда;
Развивать воображение и умение использовать новые способы работы в творческой ситуации;
Воспитывать интерес к освоению новых изобразительных техник и средств;
Воспитывать уверенность, инициативность в освоении новых художественных способов и материалов и работы с ними;
Воспитывать эстетическое восприятие, умение радоваться красоте;
Слайд 6Развивать умение составлять композицию, самостоятельность в выборе цветового решения;
Воспитывать художественный
вкус;
Овладение навыками социального поведения, развития социальной активности в продуктивной деятельности;
Развивать
мелкую моторику рук;Воспитывать самостоятельность, настойчивость, целеустремлённость.
Слайд 7 Продуктивные виды деятельности
(художественно-эстетическое развитие)
способствуют
познавательному
развитию
социально-коммуникативному
развитию
речевому развитию
физическому развитию
воображение
мышление
память
восприятие
активность
самостоятельность
инициатива
целеустремленность
комментирование своих действий
сравнение, объяснения
рассказ, ответы на вопросыподнимает общий жизненный тонус
создаёт бодрое, жизнерадостное настроение
развивает общую и мелкую моторику рук
Слайд 8Методы работы:
Формирование игровой мотивации (интерес к действиям, желание заниматься);
Наглядные
методы (рассматривание, наблюдение, слайды, презентации, картины, схемы, видеофильмы, экскурсии и
т.д.);Словесные методы (рассказ, художественное слово, беседа, объяснение, пояснение, напоминание, поощрение);
Практические методы (метод упражнений, метод лабораторных работ, метод практических работ, метод игры, метод моделирования, элементарный метод);
Репродуктивный метод (прием повтора; работа в тетрадях с графическими заданиями; выполнение формообразующих движений рукой).
Слайд 9Материалы для рисования
Графитный карандаш
Цветные карандаши
Пастельный мел
Фломастеры
Акриловые краски
Цветные восковые
мелки
Акварельные краски
Гуашь
Мел
Тушь
Уголь
Слайд 10Изобразительные техники рисования
Набрызг
Ватные палочки
Печатание листьями
Рельефный рисунок
По-мокрому
Двухслойное изображение
Кляксография
Состаривание бумаги
Ладошками и пальчиками
По
сырой бумаге
Трафарет
Раздувание
По мятой бумаге
Тычком
Печать
Мыльными пузырями
Граттаж
Восковые мелки + акварель
Ниткография
Монотипия
Смешение красок на
листеВоскография
Штрихом
Слайд 14Техники лепки
Отпечатывание
Модульная
Процарапывание
На каркасе
Из колец
Живопись
Скульптурная
Конструктивная
Пластилинография
Тестопластика
Слайд 17Материалы для аппликации
(природный и бросовый материал)
бумага
ткань
нитки
пуговицы
вата
опилки
тополиный пух
солома
журнальные вырезки
«обточки» карандашей
природный материал
макаронные изделия
крупы
ленты
нитки
бисер
фольга
Слайд 21 Продуктивная деятельность в детском саду отвечает потребностям и
интересам дошкольников и обладает широкими возможностями для познавательного, социально-коммуникативного, речевого,
художественно-эстетического, физического развития.Ребенку предоставляются практически неограниченные возможности для самовыражения и творчества в продуктивных видах деятельности и развиваясь в общении с окружающими он получает позитивный эффект от результата и процесса деятельности.
Вывод:
Слайд 22Список литературы:
1. Занков Л.В. Обучение и развитие. Избранные психологические труды. –
М., 1990. – 204с.
2. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать.
Обучение детей в детском саду и в школе. – М.: Столетие, 1998. – 258с.3. Лыкова И.А.. Лепим, Фантазируем, играем. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 112с. (Серия «Вместе с детьми».)
4. Куцакова Л.В. / Занятия по конструированию из строительного материала. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.-64 с.
5. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -- 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.
6. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989. – 368с.
