школьников на примере учащихся начальных классов БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная
школа №70»
Выполнила: учитель начальных классов БОУ г. Омска «СОШ № 70»
Рябцева Наталья Владимировна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект-исследование на тему: "Влияние мультипликационных фильмов на сознание младших школьников"
Содержание
- 1. Проект-исследование на тему: "Влияние мультипликационных фильмов на сознание младших школьников"
- 2. ВЛИЯНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ НА СОЗНАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. ГИПОТЕЗА:Словарный запас школьников пополняется за счет лексики
- 6. Изучить литературу по теме исследования.Выявить, какие стилистически
- 7. Слайд 7
- 8. Мультфильм -модель окружающего мира, поэтому дети склонны
- 9. Ребенок нуждается в качественном внимании родителей, но
- 10. Психологи советуют родителям тщательно отбирать для
- 11. 1. Родители подали в суд на российский
- 12. что в период с 01.11.14г.
- 13. В современных мультфильмах можно выделить целый
- 14. Неуважение к женщине, матери, престарелым людям, животным
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Советские мультфильмы не штамповались массово, а
- 18. Не содержат насилияВ основе лежат счастливые радостные
- 19. Хороши они тем, что в них отражается
- 20. «Золушка», «Чебурашка»-Обретение семьи, любимого человека, друга.«Каникулы в
- 21. В ходе исследования были опрошены 32
- 22. Любите ли Вы смотреть мультфильмы?ЛюблюНе очень люблюНе люблюАнкета
- 23. Как часто Вы смотрите мультфильмы?Несколько раз
- 24. На каком телевизионном канале Вы предпочитаете смотреть мультфильмы?
- 25. Какие мультфильмы Вы предпочитаете?
- 26. Почему?
- 27. Назовите Ваш любимый зарубежный мультфильм
- 28. Назовите Ваш любимый русский мультфильм
- 29. Ваш любимый мультипликационный герой
- 30. Проигрываете ли вы сцены из мультфильмов в обыденной жизни?
- 31. Назовите ваш нелюбимый мультфильм.
- 32. По какой причине он вам не нравится?
- 33. Слайд 33
- 34. Речевое общение со взрослыми и сверстниками;Обучение в
- 35. в мультипликационных фильмах зарубежного производства зачастую
- 36. «этот куст похож на толстую бабу», «не
- 37. Употребляете ли Вы их в своей речи?
- 38. По отношению к кому вы их употребляете?
- 39. Недоумок, тормоз,сопляк,идиот,лузер, дуралей-14 чел.Мне хана, козырно, прикольно,
- 40. В каких случаях вы их употребляете?
- 41. Слышите ли Вы их в речи своих родителей?
- 42. Чем Вы предпочитаете заниматься в свободное время?
- 43. Лексика, ограниченная в употреблении, чаще всего встречается
- 44. Слова, стилистически ограниченные в употреблении звучат
- 45. необходимо уделять гораздо больше внимания формированию языковой
- 46. Уменьшить приобретение зарубежных мультфильмов низкого качества, насыщенных
- 47. Внимательно относиться к образам, нравственным качествам героев,
- 48. Скачать презентанцию
ВЛИЯНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ НА СОЗНАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проект-исследование на тему: Влияние мультипликационных фильмов на сознание младших
Слайд 5ГИПОТЕЗА:
Словарный запас школьников пополняется за счет лексики мультфильмов, ограниченной
в употреблении и негативно влияет на культуру их речи.
Просмотр
зарубежных мультфильмов отрицательно влияет на сознание младших школьников.
Слайд 6Изучить литературу по теме исследования.
Выявить, какие стилистически ограниченные лексические единицы
заимствуют младшие школьники из лексики мультипликационных фильмов.
Проанализировать программу передач.
Провести анкетирование.
Сделать
выводы.План исследования:
Слайд 8Мультфильм -модель окружающего мира, поэтому дети склонны подражать тому, что
они видят на экране. А всегда ли этот пример для
подражания достойный – решать, конечно же, родителям.Что такое мультфильм для ребенка?
Слайд 9Ребенок нуждается в качественном внимании родителей, но зачастую они настолько
погружены в свои проблемы, что вместо собственного внимания дают ребенку
внимание от телевизора, мультфильмов. Кто-то может возразить, что дети сами хотят смотреть мультфильмы. Но взрослые должны различать, что благо для своих детей, а что – нет.
Слайд 10
Психологи советуют родителям тщательно отбирать для своих детей мультфильмы
и по возможности смотреть их вместе с ними, наблюдая за
их реакцией. Отрицательное воздействие мультфильмов на детей доказывают три громких скандала последних лет.
Слайд 111. Родители подали в суд на российский канал за трансляцию
мультиков :"Симпсоны" и "Гриффины", утверждая, что они наносят вред детскому
здоровью.Также психологи запротестовали против просмотра мультфильмов по каналу 2х2, они считают, что эти мультфильмы развращают детей и вредны для просмотра даже в подростковом возрасте.
2. В Японии после просмотра 38-ой серии мультфильма "Покемоны" больше пятисот детей были госпитализированы с симптомами эпилепсии.
3. Бывший продюсер прославившегося мультфильма "Телепузики" Сара Грэм призналась, что данная программа была придумана под воздействием галлюциногенов.
Слайд 12 что в период с 01.11.14г. По 20.12.14г. 79%
мультфильмов, идущих на телевизионных каналах – это мультфильмы зарубежного производства
и всего 20% - мультфильмы российской киноиндустрии. Анализ телепередач показал,
Слайд 13 В современных мультфильмах можно выделить целый ряд недостатков, которые
могут привести к неправильному формированию и развитию психики ребёнка:
Переизбыток
агрессии и насилия. Полная безнаказанность.
Нет чёткой границы между добром и злом.
Современные мультфильмы
Слайд 14Неуважение к женщине, матери, престарелым людям, животным и растениям чаще
норма, а не исключение.
Неправильное формирование инстинкта самосохранения.
Практически все современные мультфильмы
- это продукт массовой культуры - мультяшный «фастфуд»
Слайд 17 Советские мультфильмы не штамповались массово, а были штучным товаром,
от этого их качество только выигрывало. Каждая деталь в них
была продумана до мелочей.Преимущество советских
мультфильмов
Они всегда вносят в
сознание ребёнка только
позитивную информацию.
Слайд 18Не содержат насилия
В основе лежат счастливые радостные события, а не
войны и хаос.
Человеческие образы передают дружелюбие, сострадание, естественность, уважение к
старшим и матушке-природе.Имеют спокойный, положительный конец.
Слайд 19Хороши они тем, что в них отражается нормальная для ребенка
картина мира. Отрицательный персонаж легко перевоспитывается. И оказывается, что он
такой злобный только потому, что с ним никто не дружил, не любил, никто ему не сочувствовал. Очень важно, что злой персонаж подавался в юмористичной форме, что смягчает его отрицательную сущность. Поэтому эти мультфильмы полезны детям, они учат правильному поведению: как заводить дружбу, как быть хорошим товарищем, как помогать другим.
Слайд 20«Золушка», «Чебурашка»-Обретение семьи, любимого человека, друга.
«Каникулы в Простоквашино»-дружелюбие, самостоятельность, хозяйственность,
дружба.
«Бюро находок»-Друзей не теряйте, их никто Вам не вернёт.
«Чуня»-не смотри
кто ты, а смотри какой ты.«Мама для мамонтёнка»-любовь к родителям
Психологический смысл отечественных мультфильмов
Слайд 32По какой причине он вам не нравится?
Некрасивые, неяркие и неинтересные,
в них нет «ржаки» и спецэффектов. 54%
«Непонятные».Слишком много слов, над
этими мультиками нужно думать. 25%Потому что для девочек 16%
«Старые», немодные 5%
Слайд 34Речевое общение со взрослыми и сверстниками;
Обучение в школе;
Образцовую речь учителя;
Чтение
художественной литературы;
Уроки грамматики и правописания, вырабатывающие у детей навыки литературной
речиЗанятия по развитию речи;
Просмотр телепередач, в том числе мультфильмов.
К факторам, влияющим на развитие речи школьников, можно отнести:
Слайд 35 в мультипликационных фильмах зарубежного производства зачастую употребляется стилистически сниженная
лексика, которая нежелательна даже в обычной беседе.
По данным многочисленных
исследований было выявлено, что 
Слайд 36«этот куст похож на толстую бабу», «не тыкай в меня
своей грязной, зеленой сосиской!», «тренинг по целованию задниц», «дурак», («Шрек»)
«валите
отсюда!», «будь он проклят» («Тачки»)«ну что припухли, сборище трусливых вонючек?» («Сезон охоты2»)
«закидать лектора какашками» («Мадагаскар»)
Какие слова и выражения из мультфильмов Вами запоминаются?
Слайд 39
Недоумок, тормоз,сопляк,идиот,лузер, дуралей-14 чел.
Мне хана, козырно, прикольно, крутяк, чепухня, шизовое
местечко, «подковы»(В знач.Ноги)-9 чел.
Втюрился, офигительность, полный отпад, болван, ёлы-палы, ёжики-мохнатые(«в
знач.когда что-то не получается»)-7 чел. Какие слова из мультфильмов Вы употребляете в повседневной речи ? Приведите примеры
Слайд 43Лексика, ограниченная в употреблении, чаще всего встречается в мультфильмах зарубежного
производства.
Младшие школьники отдают предпочтение просмотру мультфильмов зарубежного производства и заимствуют
из них слова сниженной стилистической окраски.ВЫВОДЫ:
Слайд 44 Слова, стилистически ограниченные в употреблении звучат в обыденной речи
школьников младших классов, употребляются ими как в качестве обращений, так
и в качестве оценочных характеристик личности.Таким образом, гипотеза подтвердилась – 1.Просмотр зарубежных мультфильмов отрицательно влияет на сознание младших школьников.
2.Словарный запас школьников “обогащается” за счет лексики, ограниченной в употреблении и негативно влияет на культуру их речи.
Слайд 45необходимо уделять гораздо больше внимания формированию языковой культуры( проведение конкурсов
на лучшего знатока русской речи, лучшего оратора, в выпуске листовок
и бюллетеней);необходима пропаганда правильной, точной, логичной, понятной, уместной, чистой и выразительной речи.
Рекомендации:
Слайд 46Уменьшить приобретение зарубежных мультфильмов низкого качества, насыщенных элементами жестокости и
агрессии.
Поддерживать ребёнка в просмотре мультфильмов отечественного производства.
Обращать внимание на музыкальное
оформление просматриваемых мультфильмовРекомендации родителям по подбору мультфильмов.
Слайд 47Внимательно относиться к образам, нравственным качествам героев, их поведению.
Ограничить просмотр
некоторых телевизионных программ : Тнт, Стс, и др., которые предлагают
большой выбор мультфильмов иностранного производства, пропагандирующих насилие, жестокость, искажённые нравственные ценностиВвести в традицию «Вечера семейного просмотра отечественных мультфильмов»
