Проект "Волшебная тропа здоровья"

№5

ПРОЕКТ «Волшебная тропа здоровья» Автор проекта: Хурани Ирина Валерьевна, воспитатель

корпуса №5

Москва 2016

применяемых в детском воспитательном процессе. Как известно, на ступнях расположено

порядка шестидесяти активных зон, связанных с различными органами тела человека. Оказывая на них воздействие разной степени интенсивности, можно повысить иммунитет ребенка, снять усталость, возникшую после физических либо умственных нагрузок, восстановить работоспособность и улучшить его общее психоэмоциональное состояние и предназначена для разнообразного воздействия на детские стопы. Как известно, на них располагается огромное количество активных точек, стимуляция которых позволяет положительно влиять на прохождение разных процессов внутри организма, а также на работу органов и систем.

12 метров, которая приглашает к движению, вызывает положительные эмоции, привлекает

внимание детей цветовыми эффектами и фигурами, твёрдой и мягкой фактуры - чтобы детские босые ножки могли с удовольствием пройтись по разным на ощупь поверхностям, которые будут массировать ступни.

вовлекает ребёнка в занимательную динамическую игру.

заболеваний у детей дошкольного возраста.
Причин здесь много:
-Состояние окружающей среды;
-Снижение

двигательной активности;
-Увеличение умственной нагрузки…

Решать эту проблему необходимо через организацию оздоровительной предметно-пространственной развивающей среды яркой и интересной, привлекающей внимание детей; применение здоровьесберегающих технологий и просвещение родителей.

детей младшего дошкольного возраста, формирование познавательного интереса и привычки к

здоровому образу жизни посредством занимательных прогулок по волшебной тропе

нормам здорового образа жизни; - формирование элементарных математических представлений посредством

занимательных игр во время прогулок по «Волшебной тропе здоровья» Оздоровительная: - формирование потребности детей в активном и здоровом образе жизни; - просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей; Развивающая: - развивать координацию движений; - развивать умение ориентироваться в пространстве.

маршрута «Тропы здоровья». - Обеспечение медицинского сопровождения функционирования «Тропы здоровья». -

Создание простейших программ «Волшебных прогулок» (игры на ковриках) - Взаимодействие с родителями воспитанников.

с воспитателями, детьми, родителями. - Составление режима функционирования «Волшебной тропы здоровья». -

Разработка простейших программ «Занимательных прогулок» - Конкурс для педагогов и работников по изготовлению из различных материалов (пуговицы, бусины, бельевые верёвки, губки для мытья посуды, пластиковые крышки, мусорные пакеты и другое) массажных ковриков "Волшебная тропа здоровья". «Тропа здоровья» должна отличаться оригинальностью, быть содержательной, яркой и интересной, чтобы заинтересовать и привлечь внимание детей.

технологии «Занимательные прогулки по ВОЛШЕБНОЙ ТРОПЕ ЗДОРОВЬЯ» — поиск и

приобретение различных материалов для тропы здоровья и непосредственное её строительство, в котором принимали участие работники , дети, родители. «Тропа здоровья» длиной 12 метров, шириной примерно 50 см делится на зоны (чередуя твёрдые и мягкие поверхности, чтобы снизить неприятные ощущения) ,участки по 1 метру, которые имеют разные покрытия: игольчатое покрытие (резиновый коврик), шнуры, пуговицы , пробки, жёсткие губки, пуговицы, пластмассовые кольца, в общем всё, что можно пришить на основу. ;

проекта. МЕХАНИЗМ ОЦЕНКИ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ: - наблюдение - диагностика -опрос детей -опрос родителей - анкетирование

движений: ходьбы и бега, прыжков, способности сохранять равновесие; - формирование элементарных

математических представлений (цвет, форма, размер и др.) - воспитание потребности в здоровом образе жизни.

для повышения квалификационной категории; - повышение компетентности родителей в вопросах сохранения

здоровья детей. Для педагогического сообщества: - использование тематического планирования, методических разработок, рекомендаций по здоровому образу жизни; - мастер-классы; - публикации по теме; - использование практических материалов.

- создание благоприятных условий для приобщения детей к здоровому образу

жизни РУКОТВОРНО.

прогулок по «Волшебной тропе
На заключительном этапе мы проанализировали результаты

проведенной работы.
Конечный результат: использование игр на Волшебной Тропе Здоровья способствует формированию элементарных математических представлений дошкольников.
Дети научились выделять и называть форму, размет предметов, находить предметы по указанным свойствам, сравнивать и обобщать предметы. А также, путём практического сравнения и зрительного восприятия самостоятельно выявляют отношения равенства и неравенства по размеру и количеству, активно пользуются числами (1,2,3).

в игре происходит развитие ребенка. Игра – великий механизм, придуманный

природой для того, чтобы ребенок мог получить информацию о сложном мире. При этом он не отвлекается и не устает. Игра как метод обучения и развития настолько эффективна, что уже и для взрослых широко используются игровые тренинги.
Если хотите чему-нибудь научить ребенка – играйте с ним.

стоп и ладоней.
Правила: Обыгрываем детский стишок на массажном

коврике "Цветок".
Читаем стишок, ребенок обыгрывает действия:
На цветочке два жука ,Танцевали гопака: (Маршируем на месте, ручки на поясе) .
Правой ножкой топ-топ, (топаем правой ногой 2 раза) .
Левой ножкой топ-топ-топ (топаем левой ногой 3 раза)
Крылышки подняли вверх Кто летит быстрее всех? (спрыгиваем с коврика и "пролетаем" один круг вокруг красного , синего и желтого"Цветка") .
Вот и прилетели На цветочек сели. (снова наступаем на цветочек, приседаем и ладонями касаемся коврика)

« ни одного», «много» (развивать представления о группе предметов. Выигрывает

тот, кто соберет больше грибочков.
Правила: По коврику равномерно раскидывают маленькие деревянные грибки из тех, что часто используются как счетный материал. Дети берут в руки корзинки и по сигналу начинают собирать в них грибы. Но не так, как обычно, а по-обезьяньи, подхватывая их пальцами ног. Кто соберет больше всех? Игра направлена на тренировку стоп и профилактику плоскостопия.
В игре, в зависимости от сезона можно использовать: снежинки, ягоды, листочки и т.д.

ширине, определять результаты сравнения словами узкий , широкий.
Правила:

Участники-зайчики становятся перед массажными ковриками - пеньками. Когда ведущий говорит слово "прыг", они должны запрыгнуть на широкий коврик. При слове "скок" – на узкий. Ведущий начинает рассказывать сказку "Шёл зайка - попрыгайка по лесу. Увидел пенёк - "прыг" на него. Надоело сидеть на пеньке - "скок" с пенька. Идёт дальше - увидел лису-красу - "прыг" на широкий коврик. Ушла лиса - зайка "скок" на узкий. и т. д. ". Для поддержания детского интереса иногда вместо ожидаемого ими слова "прыг" ведущий неожиданно говорить "скок". Кто ошибётся и запрыгнет на на тот коврик выбывает из игры.

геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник ) независимо от их размера и

цвета).
Правила: Выстроить из коврика типа "Морское дно" мостик, т. е. узкую дорожку к полянке. В качестве полянки можно использовать любой коврик или покрывало, на нем разбросать вырезанные из цветной (лучше самоклеящейся) геометрические фигуры( круг , квадрат, треугольник). Малыш будет проползать по коврику на коленках, при этом будет массировать ладошки, коленки и ту часть ног, что ниже коленок. Потом малыш берет фигуру , бежит обратно по мостику ножками. В конце коврика малыш называет фигуру и кладет ее корзину.

квадрат, треугольник).Формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему. укреплять мышцы

и связки стоп с целью профилактики плоскостопия, воспитывать сознательное отношение к правильной осанке. Правила: Ребенок, стоя (сидя) должны нарисовать ногами любой рисунок. Другие дети ее отгадать

сравнения словами длинный- короткий, длиннее- короче.

Правила: Участники-зайчики становятся перед массажными ковриками - пеньками. Когда ведущий говорит слово "прыг", они должны запрыгнуть на длинный коврик. При слове "скок" – на короткий. Ведущий начинает рассказывать сказку "Шёл зайка - попрыгайка по лесу. Увидел пенёк - "прыг" на него. Надоело сидеть на пеньке - "скок" с пенька. Идёт дальше - увидел лису-красу - "прыг" на длинный коврик. Ушла лиса - зайка "скок" на короткий. и т. д. ". Для поддержания детского интереса иногда вместо ожидаемого ими слова "прыг" ведущий неожиданно говорить "скок". Кто ошибётся и запрыгнет не на тот коврик выбывает из игры.

Правила: На ковриках раскладываются карандаши разных цветов. Детки пальцами ног берут карандаш того цвета, который им называет педагог. ( если не получается пальцами ног , можно помогать руками).