"Развитие речи детей через театрализованную деятельность"

происходит первоначальное становление коммуникативных умений ребёнка, формирование правильного разговора и

мышления. На практике мы видим, что в последнее время возросло число дошкольников, имеющих существенные нарушения в способности правильно говорить.

об этом,
и пускают процесс развития речи на самотёк.
Дома

ребёнок проводит мало времени в обществе взрослых (всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой.

в школу возникает множество проблем:

Односложная, состоящая из простых предложений;

Бедность речи, недостаточный словарный запас;

Замусоривание речи сленговыми словами;

Бедная диалогическая речь;

Неспособность построить монолог;

Отсутствие навыков культуры речи.

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования

выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками
разных событий из жизни людей,
животных, растений, что дает им
возможность глубже познать
окружающий мир. Одновременно
театрализованная игра прививает
ребенку устойчивый интерес
к родной культуре,
литературе, театру.

отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением

трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.

к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого

качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.