Программа психолого-педагогической поддержки ребенка

грамматического строя речи, звукопроизношения;
Низкий уровень развития познавательной сферы;
Слабо

развита мелкая моторика рук (не умеет лепить из пластилина);
Недостаточно устанавливает закономерность увеличения (уменьшения) размеров предметов по длине, толщине, высоте, весу, объёму

и выразительность речи через различные виды детской деятельности.
Задачи программы:
Овладение

речью как средством общения и культуры.
Развитие мелкой моторики рук;
Развитие звукопроизношения, слухового внимания, моторики, артикуляции, силы голоса, дыхания;
Обогащение активного словаря.
Развитие речевого творчества.

технологии (ИКТ), иллюстрации, сюжетные картинки, показ, образец и т.д.)
Словесные

(беседа, рассказ, пересказ)
Игровые (психогимнастические и релаксационные упражнения, пальчиковые игры и упражнения, артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения и т.д.)
Практические (продуктивная деятельность: лепка, рисование, аппликация, конструирование)

Профилактические занятия по развитию
звукопроизношения, слухового внимания, моторики,
артикуляции, силы

голоса, дыхания
Индивидуальные коррекционно-
развивающие занятия по развитию познавательной сферы ,мелко моторики рук
Консультации с родителями

программы повысится уровень развития познавательной сферы, активизируется учебная деятельность, улучшится

межличностное общение со взрослыми, появится использование разговорной речи, произойдет начальная социализация, повысится родительская компетенция в вопросах воспитания и обучения ребенка.