Технологии эффективной мотивации учения

Подготовила Титова Оксана Владимировна учитель начальных классов первой категории МБОУ СОШ №2

Ум ребенка нельзя наполнить знаниями,
но овладеть ими он должен в результате
собственной деятельности.
А. Дистервег

общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся. Отличительной особенностью нового

стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности обучающегося.

классов (12.12.2015)
Презентация опыта на заседании педагогического совета МБОУ Шахунская

СОШ №2 (20.02.2016)
3. Размещение материала по теме
«Технологии эффективной мотивации учения»:
на личном сайте педагога
http://pedagog-titova.edusite.ru/
на сайте сетевого сообщества учителей ProШколу.ru
http://www.proshkolu.ru/user/titovaoksana/
на сайте сетевого сообщества «Современный учительский портал»
http://easyen.ru/
на сайте сетевого сообщества «ИнфоУрок»
http://infourok.ru/user/titova-oksana-vladimirovna1

ли менять стратегию образования? - М.:Педагогика, 2001, №9.
Гликман И.З. Теория

и методика воспитания. М., ВЛАДОС-ПРЕСС, 2012.
Гликман И.З. Как стимулировать учение школьника. Издание №4. 2012.
Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. – М.:»Логос», 2001.
Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся. – М., 2002.
Нилл А.  Саммерхилл - Воспитание  свободой. М.: «Педагогика-Пресс», 2000.
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование, 2000 №7.
Соловейчик С. Учение с увлечением. – М.: «Детская литература», 1979.
Хуторской А.В. Дидактические основы эвристического обучения. М., 1998.