"Влияние биоэнергопластики на речевое развитие дошкольников"

Подготовила воспитатель МДОУ д/с

№170 г.Донецка Раковец Е.Н.

одной из актуальных проблем специального образования, поскольку нарушения звукопроизношения и

просодической стороны речи не только являются причиной дошкольной дезадаптации, но и затрудняют усвоение организационной образовательной программы. 

младенчестве ребёнок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью,

сопровождая эти движения отдельными звуками или их сочетаниями.
Кто-то умный решил : а чего тренировать артикуляционный аппарат и мелкую моторику кистей рук по отдельности? Если эти тренировки объединить , то может будет больше толку? И объединили. В результате появилось такое понятие , как биоэнергопластика.

автоматизировать звуки;
Развивать и совершенствовать фонематические процессы;
Развивать познавательные процессы;
Повышать мотивационную готовность

детей;
Поддерживать положительный эмоциональный настрой детей на протяжении всего занятия.
Систематизировать комплекс разнообразных игр и упражнений, направленных на развитие артикуляции и руки ребёнка.
Подбор диагностических методик для оценки уровня развития органов артикуляции и моторного развития рук воспитанников.

от степени сформированности тонких движений рук.
Выдающийся педагог В.

А. Сухомлинский отмечал о том что, « ум ребёнка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке , тем ребёнок умнее. Именно руки учат ребёнка точности ,аккуратности, ясности мышления. Движение рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться.»

они пластичны, раскрепощены и свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии

в организме. Это оказывает благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику , а так же развитие памяти , зрительного и слухового восприятия, межполушарной взаимосвязи.

сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями , так как работающая ладонь

многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка. Одно из главных преимуществ- это то, что ребёнок, стараясь правильно выполнять движение рук, учится произносить поставленные звуки в свободной спонтанной речи .

зрительного и слухового внимания , точных движений пальцами и кистями

рук совместно с движением губ или языка. Сильная мотивация, применение игрового метода на занятиях укрепляют и развивают мышцы артикуляционного аппарата , что облегчает постановку звуков в речи. Проведённая работа доказывает целесообразность применения биоэнергопластики в работе с детьми, имеющими нарушения речи.

руках!


« Движенья рук-как взмах крыла ,
Полет без

них не состоится…
Хочу всем пожелать добра !
И лучшее еще случится !»