Какие устройства мы можем создать в школьных условиях?

Коноплев М., ученики 10 кл. МОУ «СОШ п. Динамовский Новобурасского

района»

данной темы:

1. Хорошо понимаем теорию.
2. Одноклассники могли на практике применить

законы Бойля-Мариотта, Гей- Люссака и т.д.
3. Можем создать устройство, которое поможет учителю в его дальнейшей работе;
4. Останемся в летописи кабинета «Физики» - как изобретатели

точный измеритель зависимости давления от температуры )
- Использование школьного

оборудования: набор для раздела «Термодинамика» электрические безопасные нагреватели на U =36 В.манометр, штативы, механические выключатели.
- Манометры несут большую погрешность в измерении давлении, поэтому надо изготовить самодельные манометры.

будем использовать: U- образный самодельный манометр.

школьных учебниках «Физика» о манометрах, о электрических нагревателях, теорию о

газовых законах, о источниках тока, о электрических схемах и цепях);
Прочитать материалы, систематизировать их, обсудить с учителем;
Провести пробные лабораторные работы, создать алгоритм выполнения данных работ;
Провести презентацию работ среди одноклассниках
Провести анкетирования по результатам данного проекта среди учащихся 10 и 11 классов

сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог-изобретатель.»

А.С. Пушкин.

«Познание начинается с удивления»
Древняя мудрость

«Газовые законы». Данные эксперименты направлены на создания условий для развития

творческого мышления учащихся, умению самостоятельно применять и пополнять свои знания.

задачи К.А.Коханов. center@extedu.kirov.ru
Использование датчиков при изучении физики П.П. Головин golovin_pp@mail.ru

www@demonstratus.ru

Физика 10 Г.Я. Мякишев