Формирование универсальных учебных действий на уроках химии

реальными жизненными целями и ситуациями
РЕГУЛЯТИВНЫЕ − обеспечивают возможность управления познавательной

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания

КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

деятельности
Логические
Анализ, синтез, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез
Действия постановки и решения

формулирование учебной проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем (задач) творческого и поискового характера.

основание для классификации:

б) Si и Р.

примере:
а) стекла;
б) полиэтилена;
в) железа.

веществ, записав последние в скобках

натрий;
б) серебро;
в) рубидий;
г) калий.

ион.
4)лед, оксид водорода, сероводород.
5)азот, кислород, углерод.
б) аргон, хлор, неон.
7) золото,

его оксида, гидроксида:

лимонной кислоты.
Можно ли по внешним признакам надежно отличить эти вещества

«проанализировать».)