Исследовательская работа Тема: Плодородную почву учебно-опытному участку Песочнодубровской СОШ

8 класса:
Кванин Матвей и Банников Анатолий
Руководитель:

- учитель химии и биологии
Холдина Галина Ивановна.

и ягоды для школьной столовой. По сбору урожая мы ведем

учет. Статистические данные сбора овощей с участка показали, что урожайность каждый год снижается. Мы считаем, что при научном подходе к работе с землей хорошая питательная почва с хорошим плодородием является основой для получения высокого, стабильного урожая культур. Таким образом, мы думаем, что выбранная нами тема весьма актуальна, наш пришкольный участок достоин этого.
Цель: исследование физико –химических свойств почвы и определение способов повышения плодородия почвы.

о почве
2. Изучить различные методики исследования почв. Выбрать те из

них, которые возможно реализовать в условиях школьной лаборатории.
3.Провести исследования физических свойств и химического состава почвы пришкольного участка.
4.На основе полученных фактов дать общую характеристику состоянию почвы на пришкольном участке
5. Предложить способы повышения плодородия почвы на пришкольном участке, не требующие особых материальных затрат.

почвы к анализу.
Проведение анализов.
3.Эмпирический
Наблюдения
Описание
Объяснение результатов исследования.

Методы исследования:

особенности и разработать правильные рекомендации по улучшению плодородия почв, что

значительно повысит урожайность овощных культур, а также разнообразит количество видов цветов, деревьев.

Гипотеза:

почвенный профиль, механический и минеральный состав, структуру, влагоемкость, водопроницаемость и

содержание воздуха в почвенном образце.

изучение засоленности почвы, обнаружение тяжелых металлов в почве, оценка богатства

почвы органическими веществами.

.

:

Обнаружение хлорид-иона:




.












Вывод: Из проведенных опытов сделали вывод об отсутствии

засоленности почвы.

Обнаружение ионов меди
В) Обнаружение ионов железа:









.


Вывод: Исходя из проделанных

опытов, убедились, что исследуемый образец почвы не загрязнен тяжелыми металлами.

в почве.
2. Определение подвижного фосфора в почве
3.Определение подвижного калия

в почве
4. Определение подвижного азота по содержанию в ней гумуса

пришли к выводу, что она бедна питательными элементами, а именно:

в ней мало калия, азота и фосфора.

Гипотеза подтвердилась:

снижение урожайности на учебно-опытном участке связано с низким плодородием почвы. Плодородие почвы зависит от содержания в ней основных элементов питания растений: азота, калия и фосфора. Мы доказали это своим исследованием.

интересного и полезного. Эти знания нам пригодятся в дальнейшей жизни.

 
Продукт нашего проекта:   буклет с рекомендациями повышения плодородия без материальных затрат. Результаты данной работы мы будем использовать для проведения бесед о состоянии почвы , а также в качестве дополнительных материалов на уроках химии и биологии.

выяснили:
1. Удаленность учебно-опытного участка школы от различных источников антропогенного загрязнения

благотворно влияет на сохранение плодородия его почвы.
2. Такие физические свойства как структурность, минеральный состав, высокая водопроницаемость и хорошая аэрация почвы должны способствовать получению хороших урожаев с пришкольного участка.
3. Так же положительно на плодородие почвы влияет отсутствие тяжелых металлов и вредных солей в ней.
4. Основной проблемой почвы на учебно-опытном участке школы является недостаточное содержание органических веществ , что снижает урожайность.

особых материальных усилий.