Презентация. Водород-2

урок по теме
"Периодический закон и периодическая система
химических элементов Д. И.

Менделеева. Водород. Кислород"
8-й класс

материала; стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету, смекалку,

эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике; воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно, работать с дополнительной литературой.
Оборудование. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева (настенная таблица и раздаточный материал на столы учащихся); карта путешествия на доске, карточки с заданиями; оборудование для химического эксперимента: штативы, пробирки, спиртовки, химический стакан, мини-аппарат Киппа, растворы NaOH, HC1, H2SO4, известковая вода, мел или мрамор.

ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических

глубинах:
Все - от песчинок малых до планет - .
Из элементов состоит единых
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Вдохни в него, вдыхай, руками трогай.

"Химический элементарий".
Много у нее тайн и загадок. Жители этой

страны очень разнообразны,
порой даже противоречивы по характеру, но все они чтут законы и обычаи
своей страны и бережно хранят в памяти имя своего создателя.
И прежде чем отправиться в путь и занять места в вагонах
соответственно нашим знаниям, жители нашего "Химического элементария"
хотят проверить: готовы ли мы с вами соблюдать законы и обычаи страны?
Что мы знаем о ее создателе?
Задание № 1. "Пинг-понг"
Жители страны нам задают вопрос, а мы очень быстро посылаем им ответ.
Участвуют все экипажи. Первым отвечает тот, кто быстрее всех поднял руку.
За правильный, полный ответ - 3 балла, за дополнение - 1 балл.
В дальнейшем, во время путешествия, за каждое правильно
выполненное задание - 5 баллов, а за дополнение -1 балл.

И. Менделеев? Кто были его родители? 2. Какой был ученый

Д.И. Менделеев? 3. В каком году был открыт Периодический закон?
4. Какое высшее учебное заведение окончил Д. И. Менделеев? 5. В каком году, и по какой причине Д. И. Менделеев скончался?
6. Современная формулировка периодического закона. 7. Что такое химический элемент? 8. Что такое атом, молекула?
9. Сколько элементов в природе? 10. Сколько элементов получено искусственным путем? 11. На какие две группы делятся хим. элементы?
12. Что показывает индекс?
Подводятся итоги на доске вывешиваются соответствующие знаки для экипажей. адание № 1. "Пинг-понг"
Жители страны нам задают вопрос, а мы очень быстро посылаем им ответ.
Участвуют все экипажи. Первым отвечает тот, кто быстрее всех поднял руку. За правильный, полный ответ - 3 балла, за дополнение - 1 балл. В дальнейшем, во время путешествия, за каждое правильно выполненное задание - 5 баллов, а за дополнение -1 балл.

Подводятся итоги на доске вывешиваются соответствующие знаки для экипажей.

выполняют
индивидуальное задание.
Задание № 3. "Найти ошибку"
Определите молекулярную массу

следующих веществ,
и найти неправильный ответ:
М(CO2)= 44; М (H2O) = 16; М(O2 ) = 32;
М(N2) = 25; М(ВаО)=150; М(ВеО)=25
Подводятся итоги коллективного и индивидуального заданий.
Итоги отражаются на экране.
Задание № 4. "Кто быстрее"
На доске прикреплены четыре листа эстафеты с формулами.
По одному человеку от экипажа выбегают и определяют валентности
по готовым формулам.
Побеждает тот экипаж, который быстрее и правильнее выполнит задание.
Na2 О , A1H3, Ca Cl2, Zn O.

звезд

H
1
1 , 0 0 7 9
1 S
1

элементы.
Be

Mg Р ΑΙ
Na Mg Al К Са Sc Mg Al Ва Zn Ga Ge
Ca Sr Ga Zn

элементы названы в честь ученых, в память успехов астрономии, в

честь городов,
в честь стран и континентов? Напишите названия и порядковые номера этих элементов.
Задание ограничено временем: кто назовет больше элементов за отведенное время.
Учитель. Молодцы, ребята! Вы многое знаете о местных жителях, но я уверена что вы
– настоящие химики и, конечно же, умеете делать волшебные превращения.
Пришло время показать свое умение.
Задание № 8. "Волшебные превращения"
Ученики-экспериментаторы от каждого экипажа по очереди демонстрируют задания
и дают пояснения.
Инструкция экипажу № 1
Получить хлорид натрия с помощью реакции нейтрализации,
выделить его кристаллы из раствора путем выпаривания:
1. Налить в пробирку раствор гидроксида натрия. Капнуть фенолфталеина,
добавить раствор соляной кислоты до исчезновения окраски.
2. Поместить на предметное стекло каплю полученного раствора.
3. Выпарить.
4. Объяснить явление, записать уравнения реакций.
Инструкция экипажу № 2
1.Собрать аппарат Кипа.
Продемонстрировать опыт «Извержение вулкана».
Подведение итогов экспериментального конкурса, подсчет баллов.

отгадывать кроссворды.
Задание № 9. Химический кроссворд
На столах у экипажей -

кроссворды. Ключевое слово -название жителей "Химического элементария ".
1. Элементарные частицы, движущиеся вокруг ядра.
2. Химический элемент с порядковым номером 17.
3. Простые вещества, обладающие электропроводностью и металлическим блеском.
4. Свойства атомов, которые Менделеев принял за основное при систематизации химических элементов.
5. Химический элемент, атом которого имеет порядковый номер 16.
6. Химический элемент, названный в честь великого русского ученого.
7. Сложное вещество, в состав которого входят атом водорода и кислотный остаток.

Масса. 5. Сера. 6. Менделевий. 7. Кислота. Ключевое слово: элемент.
Учитель.

Вот и закончилось наше путешествие в страну "Химический элементарий".
Нам осталось подвести итоги. Лучший экипаж награждается, все члены экипажа получают оценки.

гостях у местных жителей. Но их так много!
И некоторые

из них такие активные, быстрые и суетливые,
что вносят неразбериху в четкую и размеренную жизнь страны.
Придется помогать: объяснять свойства и возможности.
Задание № 2. Конкурс "Расскажи мне обо мне"
Экипажи тянут карточки с заданиями:
1. Дать характеристику элементу с порядковым номером 1.
2. Дать характеристику элементу № 8.
План характеристики элемента, простого вещества и соединения элемента
Положение элемента в ПС: порядковый номер, атомная масса элемента,
группа, подгруппа, период и ряд.
2. Физические свойства и агрегатное состояние.
3. Летучее водородное соединение

Zn+2H Cl=ZnCl2+ H2

хлорид цинка
Взаимодействие калия с водой:
2К+2H2O=2KOH+H2
гидроксид
калия
В промышленности:
Разложение воды электрическим током:
2H2O=2H2+O2

СH3OH
П р и м е н е н и е

в о д о р о д а

забыли код, с помощью которого они могут открыть дверь.
Давайте

попробуем правильно составить этот код.
Задание № 6. "Составь код"
(Программированное задание)
1. Какой индекс при молекуле водорода?
а) 1; б) 2; в)3; г) 4
2. В побочные подгруппы периодической системы входят:
а) Химические элементы малых периодов.
б) Химические элементы больших периодов.
в) Химические элементы больших и малых периодов.
3. Как получают водород в промышленности: а) при взаимодействии металла с кислотой;
б) из воды под действием эл. тока; в) при взаимодействии металла с солью; г) при разложении кислот.
4. Латинское название водорода: а) оксигениум; б) плюмбум; в) гидрогениум; г) аргентум
5. Кто открыл водород?
А) англ. ученый Дж. Пристли; б) швед. ученый К. Шееле ; в) англ. ученый Генри Кавендиш; г) Д.И. Менделеев.
6. Массовая доля водорода в воде составляет:
а) 5%; б) 11%; в) 10%; г) 2%.
После выполнения задания экипажи обмениваются листами, а учитель читает правильный ответ – идет проверка заданий

5 – в

6 - б

«Почему Водород называют топливом будущего?»
Домашнее задание:

ред. К. Хайнига. М.: Мир, 1981.
Ефимовский Е. С. Ракета и

травинка. Л.: Детская литература, 1984.
Крицман В. А. Книга для чтения по неорганической химии.
Ч. 1. М.: Просвещение, 1983.
Изучение периодического закона Д. И, Менделеева в школе. СеменъковаН. И. М.: Просвещение, 1992.

На уроке было над чем подумать.
4. На все возникшие у

меня вопросы, я получил(а) ответы.
5. На уроке я поработал(а) добросовестно.

в н и м а н и е !

У с п е х о в в р а б о т е !