УМК по химии и биологии, реализующий требования стандартов второго поколения в 2019-2020 учебном году

в 2019-2020 учебном году
Смирнов С.И.
– учитель химии и биологии

МБОУ «Арьёвская СОШ»

естествознанием, входят в предметную область «Естественные науки» и занимают важное

место в системе естественнонаучного образования. Они включают объем знаний, необходимый для формирования у обучающихся химической и биологической картины мира. Содержание курсов химии и биологии позволяет проследить и использовать в процессе обучения многочисленные межпредметные связи с такими предметами, как «Математика», «Физика», «География», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности» и др. Основы химических и биологических знаний необходимы для повседневной жизни, а также способствуют формированию навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни. Фундаментальное ядро содержания общего образования, кроме этих целей, в качестве приоритетных, определяет также и возможность в процессе получения образования овладение методами научного познания для объяснения явлений и свойств веществ, в том числе и встречаемых в быту, сельском хозяйстве, на производстве, для грамотного и безопасного их использования.

В основе УМК лежат принципы развивающего и воспитывающего обучения. В

данном УМК авторы ушли от последовательность изучения материала, представленной в «дрофинской» линии (строение атома → состав вещества → свойства) и перешли на классическую последовательность изучения материала (вещество → строение атома). Учебники содержат весь необходимый теоретический и практический материал, богато иллюстрированы, содержат много информации. Большое внимание уделено не только развитию универсальных учебных действий, но и формированию экспериментальных и расчётных умений и навыков. Учебники базового уровня для 10 и 11 классов представляют целостный и системный курс органической и общей химии, не содержат излишне теоретизированного и сложного материала, включают материалы, связанные с повседневной жизнью человека и рассчитаны на изучение химии 1/2 ч в неделю. В курсе учебника «Химия. 10 класс. Профильный уровень» материал дается в связи с экологическими, медицинскими, биологическими, культурологическими аспектами знаний. Учебники рассчитаны на изучение химии 3/4 часа в неделю.

«ДРОФА»
Завершенная линия для основной школы, старшей школы на углубленном и

базовом уровнях. Полный УМК (рабочие и лабораторные тетради, методические рекомендации для учителя, задачники). УМК характеризуется высоким научным уровнем, сочетанием дидактических принципов научности и доступности, показывает всю логику предмета. Авторы – преподаватели химического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова. Классическая последовательность изучения материала (вещество → строение атома) Учебники базируются на авторской концепции преподавания химии в школе и особенно подходят для использования в школах и классах с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла. Содержание учебников полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по химии. Последовательность изложения материала в учебниках ориентирована на изучение химических свойств объектов и явлений окружающего мира. Каждый параграф заканчивается вопросами и задачами, многие из которых имеют творческий характер и требуют не только знакомства с материалом учебника, но и углубленных размышлений.

информационно-образовательную среду. Учебно-методические комплексы «Сферы» - это многокомпонентные образовательные продукты

для общеобразовательных организаций. УМК «Сферы» предоставляют возможность изучать предметы на основе работы в едином информационном поле, реализованном через взаимосвязь всех компонентов комплекса, облегчают поиск, освоение и интерпретацию информации, изменяют роль и функцию учителя от носителя и транслятора информации к организатору учебной деятельности. Отличительные особенности УМК «Сферы»: - соответствие ФГОС ООО; - наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающего комплексность и преемственность всех уровней школьного образования; - единый методический, информационный и дизайнерский подход, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников; - наличие «навигационной» системы, позволяющей применить единую технологию обучения; - подача материала с использованием современных информационных технологий. Основой УМК «Сферы» является учебник. Именно в нём наиболее полно использованы и традиционные законы создания учебной книги, и новые подходы к процессу обучения. Содержательная, методическая и наглядноиллюстративная составляющие учебника являются единым целым. Поэтому учебник имеет фиксированный формат, при котором ритмично повторяются структурные элементы каждой темы и каждого урока, а ритмичность подкрепляется дизайнерским решением. В комплекс входит электронное приложение к учебнику (ЭП), содержащее огромный объём информации, обеспечивающий возможность достижения высокой степени индивидуализации обучения на основе повышения уровня самостоятельности учебной деятельности школьников. ЭП создает познавательное и развивающее поле, позволяющее ученику самому выбирать траекторию учебной деятельности - как в рамках освоения материала в соответствии с программой, так и в исследовательской и проектной работе. Являясь носителем информационных, справочных, иллюстративных, методических ресурсов, ЭП обеспечивает привлекательность и технологичность процесса обучения. Помимо учебника и электронного приложения в УМК входят тетрадьтренажёр, тетрадь-экзаменатор, а также пособия, отражающие предметную специфику (в УМК по математике и физике – задачник, истории – рассказы по истории, биологии, химии и физике – тетрадь-практикум). Методическую поддержку учителей призваны осуществить поурочные методические рекомендации и рабочие программы.

основной школы. Полный УМК (рабочие и лабораторные тетради, методические рекомендации

для учителя, задачники). Высокий научный уровень, достаточное количество творческих заданий, задач расчетного и экспериментального характера, проблемных вопросов, ссылок на художественные произведения. Классическая последовательность центр ВЕНТАНА-ГРАФ» изучения материала (вещество → строение атома). Учебники включают лабораторные опыты, практические работы, творческие задания, темы проектной деятельности, задачи расчётного и экспериментального характера, проблемные вопросы. Все задания дифференцированы по степени сложности.

(базовый уровень). Полный УМК (рабочие и лабораторные тетради, методические рекомендации

для учителя, задачники). Учебники Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана сочетают в себе традиционность и фундаментальность с современными образовательными тенденциями. Классическая последовательность изучения материала (вещество → строение атома). Структура и содержание учебников позволяют формировать не только специфичные для химии умения, но и общие учебные умения и навыки. Система заданий и вопросов доработана и дополнена, организацию собственной учебной деятельности; включены задания соответствующие требованиям ГИА и ЕГЭ. Учебники и пособия УМК по химии Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана обеспечат достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО образования. Учебники могут использоваться при работе по разным педагогическим технологиям. Особенности линии УМК: Содержание учебников соответствует современному уровню химической науки и учитывает её последние достижения. Структурно-содержательная модель учебника – эффективное средство для организации собственной учебной деятельности и достижения планируемых результатов. Методическая модель учебника построена на приоритете формирования предметных и универсальных учебных действий. В рамках личностно-ориентированного подхода создана рубрика «Личный результат», обеспечивающая развитие самооценки у учащихся. Система вопросов и заданий содержит: - традиционные предметные вопросы, упражнения, задачи; - лабораторные и практические работы с чёткими инструкциями по их проведению; - задания с ориентацией на самостоятельный активный поиск; - задания на работу в сотрудничестве; - проектные и исследовательские работы; - задания, предусматривающие деятельность в широкой информационной среде, в т.ч. в медиасреде.

обучающихся общеобразовательных учреждений/ Я.С. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2010-2012 гг.

Именные реакции в органической химии
Именные реакции в органической химии: учебное пособие для обучающихся общеобразовательных учреждений/ Е.О. Емельянова, Р. Г. Иванова – М.: ВентанаГраф, 2013 г.
Нанохимия и нанотехнологии
Еремин В.В., Дроздов А.А. Нанохимия и нанотехнологии. 10-11 класс. Элективный курс. М.: Дрофа, 2011.
2. Учебно-методическое пособие по курсу «Нанохимия и нанотехнологии» в режиме доступа: http://www.twirpx.com/file/545513/
3. Программа в электронном виде на сайте http://www.nanometer.ru
Окислительно-восстановительные реакции
Румянцев Б. В., Усиченко М. А. Окислительно-восстановительные реакции. Элективный курс: учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, - 2012
2. Румянцев Б. В., Усиченко М. А., Котикова И.В. Окислительновосстановительные реакции. Элективный курс: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, - 2012 (содержит программу элективного курса).
Основы химических методов исследования
Колесникова А.М. Основы химических методов исследования/ учебное пособие для профильного обучения. 10-11 кл. М.: Дрофа, 2010-2012 гг.
2. Профильное обучение Программы элективных курсов. Химия. 10-11 классы, Шипарева Г.А., М.: Дрофа, 2010-2011.
Пищевые добавки
Габриелян О.С., Крупина Т.С. Пищевые добавки. 10-11 класс. Элективный курс. М.: Дрофа, 2011.
Поверхностные явления
Габриелян О.С., Белоногов В.В., Белоногова Г.У. Поверхностные явления/ учебное пособие для профильного обучения. 10-11 кл. М.: Дрофа, 2010-2012 гг.
2. Габриелян О.С., Белоногов В.А., Белоногова Г.У. Поверхностные явления. Элективный курс на перекрестке наук (химия, физика). // Химия.-2007.- №4.- С.8- 13(содержит программу элективного курса).
Равновесие в растворах
Аликберова Л.Ю., Савинкина Е.В. Равновесие в растворах/ учебное пособие для профильного обучения. 10-11 кл. М.: Дрофа, 2010-2012 гг.
2. Профильное обучение Программы элективных курсов. Химия. 10-11 классы, Шипарева Г.А., М.: Дрофа, 2010-2011.
Свойства и строение органических соединений
Пототня Е.М. Свойства и строение органических соединений. Элективный курс: учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, - 2010.
2. Пототня Е.М. Свойства и строение органических соединений. Элективный курс: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, - 2010 (содержит программу элективного курса).
Химия и искусство
Химия и искусство: 10-11 классы: учебное пособие/ И.М. Титова. – М.: Вентана-Граф, 2008-2010 гг.
2. Химия и искусство: 10-11 классы: методическое пособие/ И.М. Титова. – М.: Вентана-Граф, 2008-2010 гг. (содержит программу элективного курса)
3. Электронное учебное пособие для обучающегося. Химия и искусство (CD).

для 5–9 классов построен по концентрическому принципу. Учебники линии содержат

материал о хозяйственном, экологическом и медицинском значении изучаемых объектов, что обеспечивает практикоориентированный подход.  Основным отличием и существенным преимуществом комплекта, особенно важным на современном этапе развития образования, является наполненность учебников ссылками на электронные ресурсы. Они представляют собой огромную информационную базу, содержащую рисунки, фотографии, схемы, анимированные сюжеты, видеофрагменты, 3D-модели, виртуальные экскурсии, практические работы, интерактивные задания, тесты, кроссворды и другие объекты. Наличие такой электронной базы позволяет выстраивать индивидуальные образовательные маршруты, работать с учащимися любого уровня подготовки.  Электронная составляющая не является компонентом, обязательным для использования. Печатные учебники – это полная и достаточная версия курса биология, поэтому при отсутствии у пользователя возможности работать с электронным приложением никакой потери содержания не происходит. Источник: https://rosuchebnik.ru/kompleks/umk-liniya-umk-sivoglazova-biologiya-navigator-5-9/

Я.С. Микробиология: 10-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений

/ Я.С. Шпиро. - М.: ВентанаГраф, 2008. -272 с. - (Библиотека элективных курсов);
Панина Г.Н., Шпиро Я.С. Микробиология: 10-11 классы: методическое пособие. - М.: Вентана- Граф, 2008. - 64 с. - (Библиотека элективных курсов).
2. «Экология в экспериментах» (34 ч.)
Федорос Е.И., Нечаева Г.А. Экология в экспериментах: учеб. пособие для уч-ся 10-11 кл. общеобразоват. учр-ий. - М.: Вентана- Граф, 2007. - 384 с. - (Библиотека элективных курсов);
Нечаева Г. А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах: 10-11 классы: методич. пособие. - М.: Вентана-Граф, 2007. - 112 с. - (Библиотека элективных курсов).
3. «Анатомия и физиология нервной системы» (34 ч.)
Петунин О.В. Анатомия и физиология нервной системы: 10-11 классы:_учеб. пособие для уч-ся общеобразоват. учр- ий / О.В. Петунин. - М.: Вентана-Граф, 2010. - 128 с. - (Библиотека элективных курсов);
Петунин О.В. Анатомия и физиология нервной системы: 10-11 классы: методич. пособие / О.В. Петунин. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 96 с. - (Библиотека элективных курсов.
4. «Основы рационального питания» (34 ч.)
Воронина Г.А. Основы рационального питания: 10-11 классы: учеб. пособие для уч-ся общеобразоват. учр-ий/ Г.А. Воронина, М.З. Федорова. - М.: Вентана-Граф, 2009. - 128 с. - (Библиотека элективных курсов);
Воронина Г.А. Основы рационального питания. Программа элективного курса. - ййр://Ыо.18ер1ешЬег.ги /агйс1е.рйр?ГО=200701501.
5. «Клетки и ткани» (34 ч.)
Кириленкова В.Н. Клетки и ткани. 10-11 классы :методич. пособие/ В.Н. Кириленкова, Д.К. Обухова. - М.: Дрофа, 2008. - 118 с. - (Серия: Элективные курсы);
Кириленкова В.Н. Клетки и ткани. 10-11 классы :учеб пособие. - М.: Дрофа, 2007. - 287с. - (Серия: Элективные курсы);
Кириленкова В.Н. Клетки и ткани. 10-11 классы. Практикум. - М.: Дрофа, 2007. - 96 с. - (Серия: Элективные курсы).
6. «Биология растений, грибов, лишайников» (34 ч.)
Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. Профильное обучение. 10-11 классы :учеб. пособие.- М: Дрофа,2007. - 208с. - (Серия: Элективные курсы);
Программы элективных курсов. Биология. 1011 классы. Профильное обучение. Сб. 2 / авт. - сост. И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов. - М.: Дрофа, 2006. - С. 40-52. - (Серия: Элективные курсы).
7. «Природопользование» (34 ч.)
Винокурова Н.Ф., Сиротин В.И. Природопользование. 10-11 класс : учеб. пособие. - М.: Дрофа, 2007. - 240 с. - (Серия: Элективные курсы);
География. Элективные курсы.10-11 классы. Программы /под ред. Н.Ф. Винокуровой - М.: Дрофа, 2008. - 160 с.
8. «Экология» (68ч.)
Суматохин С.В., Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология. 10 - 11 классы :учебник для уч-ся общеобразоват. учр-ий. Профильный уровень. - М .: Вентана-Граф, 2012;
Суматохин С. В., Наумова Л.Г. Экология. 10-11 классы :методич. пособие. - М .: Вентана-Граф, 2012г