Электронные ресурсы для школы

ключевых
компетентностей у учащихся»
Номоконова Е.Н., учитель начальных классов
МАОУ прогимназия №108

г.Улан-Удэ

Изготовляют ее из выдержанной березовой
или липовой древесины. В основе

этого имени латинское слово “матер” - мать.

каждая деталь?
Каковы их размеры?
Как детали соединены?
2. Из какого материала оно

сделано?

3. Какие операции надо выполнять?

4. Какими инструментами?

с маленькой, так и с большой буквы.
Проверь себя
Следующее
задание

в беге.
Коль такого довелось
Встретить, знай, что это ……..



7. Кто-то в

сумке носит спички,
Кто-то важные вещички,
Кто-то книжки и игру,
А детишек - …………

Разгадай кроссворд:

п ч е л а

м е д в е д ь

1. Кто в каждый встреченный цветок
Свой опускает хоботок,
А после в улей мчится пулей
И что-то прячет в уголок?

2. Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый носит мех?
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью смотрит сны?

л о с ь

с л о н

в о л к

л е б е д ь

к е н г у р у

4.Некрасивый он, пожалуй…
Вместо носа – шланг пожарный,
Уши вроде опахал,
Ростом с башню отмахал.

5. Смел и зол разбойник серый,
Чуть козу вчера не съел он.
К счастью, Тузик и Трезорка
За отарой смотрят зорко.
Еле ноги уволок
От собак матерый ………

6. Сквозь летние сумерки парка
По краю искусственных вод,
Красавица птица-дикарка,
Как белое диво плывет.

времени;
непрерывность образования;
опережающее обучение;
проектные развитие образования;
ограниченное представление учащихся (в сети дети

не видят, не слышат преподавателя и друг друга).

СДО позволяет отслеживать «продвижение» обучающихся, является средством обратной связи.

условий для развития ключевых компетентностей у учащихся.

ресурсах для начальной школы», «Положения о дистанционной олимпиаде по русскому

языку для учащихся начальной школы»).
Создание компетентностной образовательной среды в классе через внедрение информационных, коммуникационных технологий в организацию учебного процесса.
Создание условий для формирования информационной компетентности учащихся.
Подключение детей к открытой образовательной сети.
Создание электронных версий образовательных ресурсов по окружающему миру, русскому языку.
Создание сетевого события: проведение дистанционной олимпиады по русскому языку среди учащихся начальной школы в среде «Moodle» (Mодульной объектно-ориентированной динамической обучающей среде».
Издание методических рекомендаций «Создание электронных версий образовательных ресурсов для учащихся начальной школы».
Совершенствование навыков самостоятельного обучения.

и обработка информации;
анализ учебного материала и его систематизация;
поиск дополнительных информационных

источников.

II этап:
продвижение в сети Интернет электронной версии по «Ознакомлению с окружающим миром»;
создание электронных образовательных ресурсов по русскому языку.

III этап – практический:
применение в учебном процессе электронных версий учебного материала;
проведение открытых мероприятий;
апробация данной модели другими педагогами;
размещение на сайте образовательного учреждения (http//www.school108.ucoz.ru).

IV этап – заключительный:
распространение опыта;
проведение дистанционной олимпиады по русскому языку в среде дистанционного обучения «Moodlе»;
издание методического пособия;
информационное обеспечение продвижения проекта (планируется сеть публикаций и выступлений, в которых будет представлен анализ проведённой работы, возможности более широкого применения);
перспектива создания сетевого сообщества педагогов, заинтересованных данной проблемой).

образовательных ресурсах для начальной школы», «Положения о дистанционной олимпиаде по

русскому языку для учащихся начальной школы»).
2. Создание компетентностной образовательной среды в классе через внедрение информационных, коммуникационных технологий в организацию учебного процесса.
3. Создание условий для формирования информационной компетентности учащихся.
4. Подключение детей к открытой образовательной сети.
5. Создание электронных версий образовательных ресурсов по окружающему миру, русскому языку.
6. Создание сетевого события: проведение дистанционной олимпиады по русскому языку среди учащихся начальной школы.
7. Издание методических рекомендаций «Создание электронных версий образовательных ресурсов для учащихся начальной школы».
8. Совершенствование навыков самостоятельного обучения.

доступа к сети Интернет у учащихся.
Низкий уровень информационной грамотности

педагогов затруднит использование электронных версий образовательных ресурсов в своей деятельности.
Качество большинства ресурсов, размещенных в сети Интернет не подвергалось профессиональной экспертной оценке. Этот факт обусловливают возможность появления в их содержании неточностей, противоречивой и недостоверной информации.
Необходимо также учитывать, что применение цифровых ресурсов требует одновременной работы сразу нескольких каналов восприятия — зрительного, слухового, тактильного. При несоблюдении требований санитарных правил и норм это может привести к умственным и эмоциональным перегрузкам учеников.

территориальными рамками. Идея проекта воспроизводима в других условиях: подобным образом

можно создать олимпиады по другим предметам, межпредметные продукты. Можно разрабатывать КИМы для начальной школы.