Форма представления алгоритмов

УРОКА ПО ТЕМЕ
«Форма представления алгоритмов»
БАЗОВОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

ДЛЯ 8 КЛАССА

Выполнила:
Студентка 5 курса,
Персидская А.А.

- развитие алгоритмического мышления учащихся.
Программистский аспект
Целевые направления темы «Формы

представления алгоритмов»

Алгоритмизация

Программирование

Содержательно-методическая линия «Алгоритмизация и программирование»

Учебный предмет Информатика и ИКТ в общеобразовательной школе решает целый комплекс задач: формирование мировоззрения, развитие общеучебных навыков, воспитания, развития, социализации.

и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную

информационную деятельность и планировать ее результаты.

Цели обучения информатики и ИКТ поставленные в ГОС

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессов, системах.

Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессии, востребованных на рынке труда.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, способности изобразительного отношения к полученной информации.

Требований к уровню подготовки выпускников

Учащиеся должны

Знать/понимать

Основные технологии создания, оформления, сохранения информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникативных технологий.

Уметь

Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами

Требования государственного образовательного стандарта к теме «Формы представления алгоритмов»

«Информатики и ИКТ» для 5-7 классов средней образовательной школы.
Макарова

Н.В. Программа по «Информатики и ИКТ» для 5-9 классов.

Семакин И.Г. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 класса.

Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы 8-9 класс.

средней образовательной школы.
Содержание программы
Название программы
Тематическое планирование
Формы записи алгоритмов.
Формы записи

алгоритмов- 1 час.

Методические рекомендации

Автор рекомендует при изучении темы «Формы записи алгоритмов» обратить внимание на то, что некоторые формы записи алгоритмов им хорошо известны. Более подробно рассматривается изображение алгоритмов с помощью блок-схемы.

Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы 8-9 класс.

Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Способы записи алгоритмов – 1 ч.

Достаточно провести краткое установочное занятие, после чего, в качестве домашнего задания предложить ученикам самостоятельно подробно изучить соответствующие параграфы учебника.

алгоритмический язык.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык

– 1 час.

Методические рекомендации

Основным следствием освоения учениками структурной методики должно стать умение при построении алгоритмов «мыслить структурно».
При изучении алгоритмического языка следует обратить внимание учащихся, что он близок к языкам программирования, однако это ещё не язык программирования.

Семакин И.Г. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 класса.

Макарова Н.В. Программа по «Информатики и ИКТ» для 5-9 классов.

Формы представления алгоритмов.

Формы представления алгоритмов – 1 час.

В первую очередь сформировать у учащихся общее понимание темы.
Обратить внимание на графическую форму представления алгоритмов.
Подробно рассмотреть форму алгоритма – блок-схема.

для 6 класса.
Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса.
Угринович Н.Д.
Информатика

и ИКТ: учебник для 9 класса .

Информатика и ИКТ. Учебник для 8-9 классов.

§27. Определение и свойства алгоритма.

§12.3 Формы представления алгоритма.

§3.3. Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.

4.1.2. Блок-схемы алгоритмов.

«Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»,

включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение.

и способов действий, формирование навыков и умений (закрепление), анализ результатов

процесса обучения.

Урок по информатике и ИКТ в 8 классе

Тема урока: «Формы представления алгоритмов»

Цель: сформировать представление у учащихся о формах представления алгоритмов.

Задачи
Образовательная: дать общее представление о словесной, табличной, графической и программой формах представления алгоритмов.
Развивающая: формировать и развивать навык работы с различными формами представления алгоритмов.
Воспитывающая: воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость.

Основные понятия: алгоритм; формы представления алгоритмов: словесная, табличная, графическая, программа; граф; блок-схема; школьный алгоритмический язык.

Тип урока: урок изучения нового материала.

применения. Способствует развитию логического мышления).
Методические методы и приёмы
Словесные приёмы

(объяснение – словесное истолкование закономерностей, существенных форм и свойств изучаемого объекта, отдельных понятий и явлений. Оно должно иметь четко сформулированные цели и задачи. Последовательное раскрытие связей, аргументации и доказательств, логику изложения. Беседа – диалогический метод обучения, при котором учитель при помощи продуманных вопросов проверяет знания).

Наглядные методы (метод демонстрации – связан с демонстрацией презентации).

Практические методы (письменный – используются для закрепления знаний и выработки умений их применения. Способствует развитию логического мышления).

соблюдать порядок в алгоритме?
Кого или что называют исполнителем алгоритма?
Какие свойства

алгоритма вам известны?

действий, направленных на решение поставленной задачи.
Алгоритм состоит из отдельных команд

– каждая команда должна быть понятна исполнителю, т.е. входить в его систему команд.

Исполнитель алгоритма – это человек, животное или устройство, способные выполнять определенный набор команд.

компьютера).

слов и (или) предложений.
Человеку, находящемуся на берегу реки, нужно переправить

на противоположный берег волка, козу и капусту. В лодку человек может взять одновременно только одного «пассажира». Нельзя оставить вместе волка с козой и козу с капустой.

ЗАДАЧА «Переправа»

Переправить козу.
Возвратиться самому.
Переправить волка.
Возвратиться вместе с козой.
Переправить капусту.
Возвратиться самому.
Переправить козу.

АЛГОРИТМ «Переправа»

Вычислить: 3а+5-15 при а=10
АЛГОРИТМ

специальных графических блоков-обозначений.
Рисунок
Граф
Блок-схема

в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из

которых соответствует выполнению одного или нескольких действий.

программирования компьютера.
Школьный алгоритмический язык — формальный язык, используемый для записи, реализации и

изучения алгоритмов.

Основные служебные слова

S)
дано | n > 0

надо | S = 1*1 + 2*2 + 3*3 + ... + n*n
нач цел I
ввод n; S:=0
нц для i от 1 до n
S:=S + 1 * i    
кц    
вывод "S = ", S
кон

ежедневной чистке зубов.

Составить табличный алгоритм пошагового выполнения выражения 15х –

2(х +5) при х = 10.

Составить алгоритм действий в виде блок-схемы к задаче: «Пете захотелось чаю. Он вскипятил в чайнике воду, положил в чашку пакетик, налил туда кипяток, добавил две чайные ложки сахара, размешал их ложкой и с удовольствием выпил чай».