Из опыта внедрения технологии личностно-ориентированного обучения

колледж»
Преподаватель специальных дисциплин, первая категория:
Кубжасарова Ж.И.
2015 год

самостоятельной работы, что позволит в ходе подготовки специалистов сформировать не

только необходимые знания и профессиональные качества, но и способности в принятии адекватных решений в сложных профессиональных ситуациях.

Цель: изучение и внедрение современных технологий на основе активизации и интенсификации самостоятельной деятельности обучаемых с целью повышения качества подготовки обучаемых специальности «Вычислительная техника и программное обеспечение».

методических пособиях ;
комплекса разноуровневых заданий;
тематических тестовых заданий;
разработки АРМ .

учетом конкретных целей урока;
проектирование характера взаимодействий обучаемого с учетом их

личностных особенностей, требований к межгрупповому взаимодействию (предоставление возможности работать индивидуально, в группе, парами);
использование содержания субъектного опыта всех обучаемых в диалоге «обучаемый- преподаватель", «обучаемый- группа";
предвосхищение возможных изменений в организации коллективной работы группы, коррекция их по ходу урока.

К ним относятся:
умение преподавателя излагать не только содержание знаний, но

и знакомить обучаемых с рациональными способами его усвоения;
умение отбирать для совместного анализа в группе те способы, которые адекватны не только материалу данной темы, но могут обеспечить самостоятельную его организацию, т.е. быть "сквозными" при овладении материалом различного тематического содержания;
умение преподавателя использовать в ходе урока диагностические процедуры, направленные на выявление познавательных стилей; опираться на них для построения обоснованного прогноза динамики развития каждого обучаемого в процессе овладения им учебным материалом.

созданию графических изображений»
Тип урока: урок совершенствования ЗУН (Лабораторно-практическая работа)
Вид урока:

нестандартный (урок-игра)
Метод ведения: проблемного изложения с элементами поиска
Межпредметные и внутрипредметные связи: информатика - Виды графической информации, графическое моделирование - Графический редактор Adobe Photoshop

1 задание: «Знакомство с вами». Предлагаю вопросы, на которые учащиеся должны дать полный и правильный ответ, затем групповое обсуждение на сравнение с правильным ответом. Готовлю видео-ответы.

Что такое Adobe Photoshop?
Назовите возможности графического редактора Adobe Photoshop?
Что такое основной и фоновый цвет?
Как изменить размер изображения?
Перечислите, какие инструменты вы знаете?
Охарактеризуйте интерфейс графического редактора Adobe Photoshop? (видео ответ)
2 задание: «Тестирование» (тестирующая программа) за каждый правильный ответ получают 1 балл.

3 задание: «Заказ клиента». Учащимся дается «сырой материал» (jpr файлы, картинки), из которого они должны создать открытку. (Творческое задание)

ПО ВК, основы алгоритмизации и программирования)
Тема: «Операторы цикла итерационного типа.

Использование формул. Построение диаграмм. Применение определённого интеграла к решению задач».

Тип урока: применение знаний, умений, навыков.
Вид урока: нестандартный, интегрированный.
Формы организации урока: индивидуальная, групповая.
Метод ведения: частично-поисковый.
Межпредметные и внутрипредметные связи: программирование -Оператор for, математика - Интегралы, информатика -Табличный процессор MS Excel, английский язык - Основные характеристики языка программирования ТР .

Задание: вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями у=х2-2х+3, у=0, х=0, х=3. используя

формулу Ньютона-Лейбница
метод левых прямоугольников
метод правых прямоугольников
метод трапеций
метод парабол (Симпсона)
табличный процессор MS Excel
язык программирования Borland Pascal

6 do
begin
writeln ('x ',x:2:1,'y

',y:2:2);
x:=x+0.5;
y:=sqr(x)-2*x+3;
c:=c+y;
end;
s:=h*c;
writeln ('Plochad ravna ',s:2:1);
readln;
end.

Решение:
- язык программирования Borland Pascal:

В Задание 2. Запишите основные функции операционной системы. 1.____________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________ 4.____________________________________________________________________________ Уровень

С Задание 3. Заполните таблицу, указав названия видов операционных систем, в соответствии с параметрами классификации ОС:

Задания по уровню сложности.

Уровень D
Задание 4.
Решите кроссворд.

и подкаталогах. 2.      Процедура установления связи с памятью и размещенным  в ней

файлом для записи и чтения данных. 3.      Команды, которые встроены в одну из составных частей MS DOS команд процессора. 4.      Что осуществляет команда «REN» над каталогами и файлами? 5.      Обслуживающие программы, которые представляют пользователю сервисные услуги. 6.      Индикация на экране дисплея информации, означающей готовность операционной системы к вводу команд пользователя. 7.      Какая структура принята в операционной системе MS DOS? 8.      Часть операционной системы, управляющая размещением и доступом к файлам и каталогам на диске – это система …..? 9.      Цепочка соподчиненных каталогов, которую необходимо пройти по иерархической структуре к каталогу, где зарегистрирован искомый файл. 10.  Процедуры, которые компьютер вызывает для выполнения определенной задачи. По вертикали: 1.      В каком месяце была утверждена первая версия MS DOS? 2.      Программа, расширяющая возможности операционной системы. 3.      Команды, выполняемые в виде отдельных исполняемых файлов. 4.      Что выполняет команда  «COPY»? 5.      Один из накопителей характеристиками которого являются: емкость и быстродействие. 6.      Что выполняет команда  «MOVE»? 7.      Унифицированная самостоятельная функциональная часть системы, имеющая законченное оформление и средства сопряжения с другими функциональными узлами. 8.      Каталог, с которым в данный момент времени не имеется связи. 9.      Однородная по своему назначению совокупность информации, хранящаяся на диске и имеющая имя, -это  …..? 10.  «/» - что это означает?

Задание: Решите кроссворд по теме: «Операционная
система MS DOS»

русский язык, найти и исправить ошибки в ходе выполнения. Be

careful using your English.
1 program naidi_oshibky;
2 Var f: text;
3 n: integer;
4 begin
5 writeln (‘Coderjimoe faila c:\numbers.txt’);
6 writeln (‘--------------------------------------‘);
7 assing (f,’a:\numbers.txt’);
8 reset (f);
9 while not EOF () do
10 begin
11 readln (f,n);
12 writeln (n);
13 end;
14 close (f);
15 writeln (‘-------------------------------------‘);
16 readln;
17

Ответы:
Unknown identifier (Неправильно записана процедура – assing-assign, 7 строка)
Path not found (Ошибка в пути текстового файла. а-с, строка 7)
Variable identifier expected (Не указан текстовый файл в цикле, строка 9)
Unexpected end of file (Незавершенная программа, не хватает end в конце программы, строка 17)

= 2 , b шагом

-0,4. Составить блок-схему.

Program Zadanie;
Uses crt;
Var
y,b : real;
x : integer;
begin
clrscr;
b := 10;
for x:= 10 to 21 do
begin
y := 2*sqr(x) + b;
writeln ( 'y = ', y );
b := b - 0.4;
end;
readkey;
end.

знаний учащихся путем решения проблемных ситуаций об операторах цикла и

умений применять их;
- развитие у учащихся умений по формированию и раскрытию проблемы, анализа и сравнения;
- воспитание у учащихся мотивации по самореализации в обучении, в получении прочных знаний по профессии.
Задачи:
- изучить структуру операторов цикла (for, while, repeat), построение блок-схем циклических задач.
- определить возможность решения математической задачи, используя разные ситуации циклов.

усвоенности;
анализ результатов групповой и индивидуальной работы;
внимание к процессу работы ученика

на уроке, а не только к конечному результату.

«Операционные системы и ПО ВК»

Построение диаграмм. Применение определённого интеграла к решению задач»
Дисциплины: «Основы алгоритмизации

и программирования», Операционные системы и ПО ВК», «Основы высшей математики», «Численные методы»

«Основы алгоритмизации и программирования», «Профессиональный английский язык»

и программирования»