Библиографическое описание

не сказал ничего нового: ново уже само расположение материала;
игроки

в мяч бьют по одному и тому же мячу,
но не с одинаковой меткостью.
С тем же успехом меня могут корить и за то,
что я употребляю давным-давно придуманные слова. Стоит расположить уже известные мысли в ином порядке – и получится новое сочинение, равно как одни и те же, но по-другому расположенные слова образуют новые мысли.

Паскаль Блёз, «Мысли»

о редакторах. – Сведения о повторности издания. – Место издания:

Издательство, Год издания. – Количество страниц.
Например, Маркуша А.М. Мозаика для делового человека. – М: Педагогика-Пресс, 1992. – 224 с.

Сведения об авторах; сведения о редакторах. – Сведения о повторяемости

издания. – Место издания: Издательство, год издания. – Количество страниц.
Например, Граник. Г.Г. Как учить школьников работать с учебником/ Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. – М.: Знание, 1987. – 80 с.

Где опубликована статья. – Год. – Номер. – Страницы.
Например, статья

в журнале: Ильенков Э. Школа должна учить мыслить// Наука и жизнь. – 1984. – №8. – С. 14-20.
Например, статья в сборнике: Лузгин В.В. Единство учебной и научно-исследовательской работы студента// Проблемы подготовки учителя: Из опыта работы Казанского государственного педагогического института. – Казань: КГПИ, 1976. – С. 188-206.

– Сведения о повторяемости издания. – Место издания: Издательство, год

издания. – Том. – Количество страниц.
Например, Словарь современного русского литературного языка: В 20 т./ Гл. ред. К.С. Горбачевич. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Рус.яз., 1993. – Т.4. – 576 с.

адреса.
Краткий отчет «Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся», http://www.centeroko.ru