Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Детский фольклор
Содержание
- 1. Детский фольклор
- 2. Цель:выявление особенностей дразнилок и определение их
- 3. Объект исследования: русский детский фольклор Предмет исследования:
- 4. Детский фольклор – это и фольклор
- 5. Детский фольклор как блок жанров: творчество взрослых
- 6. Короткие насмешливые стишки Короткие насмешливые стишки высмеивают то
- 7. Дразнить – проявлять агрессивность? Дразнить – значитпроявлять
- 8. Например:Ябеда-корябеда,Соленый огурец,На полу валяется,Никто его не ест.-
- 9. Именные дразнилкиИ у прежних ребят, и у
- 10. Дразнить – значит исследовать Дразнилки – инструмент социальной
- 11. Ценный опыт Что же делать дразнимому? Как достойно
- 12. Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
- 13. Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
- 14. Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов
- 15. ЗаключениеДетский фольклор – первоисточник познаний самого себя
- 16. Скачать презентанцию
Цель:выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни человека. Задачи:исследовать причины возникновения дразнилок и поддевок;провести классификацию дразнилок;провести исследование в гимназии и районе Кайеркан и выяснить, какие дразнилки популярны сегодня;обработать, обобщить
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ №11»
Детский фольклор как особое явление
(дразнилки).
Людмила Валентиновна, учитель русского языка и литературы 
Слайд 2 Цель:
выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни
человека.
Задачи:
исследовать причины возникновения дразнилок и поддевок;
провести классификацию дразнилок;
провести исследование
в гимназии и районе Кайеркани выяснить, какие дразнилки популярны сегодня;
обработать, обобщить и систематизировать накопленный материал.
Слайд 3Объект исследования:
русский детский фольклор
Предмет исследования:
дразнилки, поддевки
Гипотеза исследования:
дразнилки,
поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребёнку отстоять себя в форме
словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.
Слайд 4
Детский фольклор –
это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми,
и фольклор детский, который сочиняют, поют, наговаривают сами дети. Произведения
детского фольклора сопровождают ребенка на протяжении всего детства.
Слайд 5Детский фольклор как блок жанров:
творчество взрослых для детей, в
том числе материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки,
пословицы, поговорки;произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми: заклички, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы-перевертыши, молчанки, голосянки, загадки, прозвища, дразнилки, поддевки;
самостоятельное детское творчество.
Слайд 6Короткие насмешливые стишки
Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество,
а иногда и просто «привязываются» к имени. Этот своеобразный жанр
детского фольклора отражает не только детский быт или отношение к окружающему миру, но и взаимоотношения между детьми, детскую психологию.
Слайд 7Дразнить – проявлять агрессивность?
Дразнить – значит
проявлять агрессивность (в переводе
с
латинского «ag» - приставка, «gress» -
«приступ», «наступление»).
Я скажу тебе
на ушкоПро зеленую лягушку.
Никому не говори,
Потому что это ты.
Слайд 8Например:
Ябеда-корябеда,
Соленый огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.
- Я все маме
расскажу.
Ну и рассказывай, кино показывай.
Дразнят – значит
предупреждают, что если будете ябедничать, жадничать, то не будут с вами общаться, тем самым утверждают свои нормы поведения в их сообществе. 
Слайд 9Именные дразнилки
И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок
безобидных, требующих простого внимания. В некоторых стишках - их очень
удачно назвал ученый Г.С.Виноградов поддевками - поддеваются, поддразниваются ребята по своим именам:Сергей - воробей,
Не гоняй голубей!
Голуби боятся,
На крышу садятся.
Коля, Коля, Николай,
Бросил шубу на сарай,
Шуба вертится,
Коля сердится!
Слайд 10Дразнить – значит исследовать
Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения.
Дразнение – желание в активных действиях исследовать психологические границы друг
друга.
Слайд 11Ценный опыт
Что же делать дразнимому? Как достойно выйти из
этой ситуации?
Веди себя правильно – не будешь жертвой:
воспринимай дразнилки как
ситуацию испытания;веди себя спокойно;
не поддавайся чувству страха, злости, обиды;
сделай бесстрашное лицо;
если все-таки дразнят – отвечай, «отговаривайся».
Кто обзывается,
Тот сам так называется!
Говоришь на меня –
Переводишь на себя!
Слайд 15Заключение
Детский фольклор – первоисточник познаний самого себя и окружающего мира.
Дразнилки, поддевки выполняют воспитательную функцию, помогают ребенку отстоять себя в
форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.
