Екі өрнектің қосындысының және айырмасының кубы

оқушының ойлауын дамытуға, пәнді оқып үйренуге қажетті білім, білік және

іскерлік дағдыларын меңгеруді бекітуге бағытталған. Дамытушылық мақсаты: оқушылардың жеке қасиеттерін қалыптастыру, логикалық ойлауын, математикалық дүниетанымын кеңейту.
Тәрбиелік мақсаты: оқушылардың бір - біріне көмектесу адамгершілігін, өзіндік дүниетанымын қалыптастыру.

сабағы.
Сабақтың түрі: Практикалық және топтық сайыс сабақ.
Сабақтың әдісі: Практикалық әдіс, түсіндіру,

сұрақ – жауап, Блум таксономиясы Сабақтың көрнекілігі: презентация, маркер, үлестірмелер, сызбалар (қысқаша көбейту формулалары), бағалау парағы

топқа бөлу, бағалау парақтарын тарату 2. Үй тапсырмасын тексеру.
Бағалау парағында сабақта

орындалатын жұмыстар жазылған, әр жұмыс бойынша оқушылар тиісті ұпай алып отырады. Сабақ соңында осы ұпай бойынша бағаланатын болады.

(а - b) (а+b) 3. а³- b³ = (а - b)

(а²+аb+b²) 4. (а - b)³= а³- 3а²b+3аb²- b³ 5. (а - b)²= а²- 2аb+b² 6. а³ + b³ = (а+b) (а²- аb+b²) 7. (а + b)³= а³+3а²b+3аb²+b³

1623 жыл — Тамыздың 19 1662 жыл) - XVII -

ғасырда өмір сүрген француз математигі және физигі, пәлсапашы, әдебиетшісі. Математикалық анализ, ықтималдық теориясының, кескіндік геометрияның негізін салушылардың бірі, гидростатиканың негізгі заңының авторы. Паскаль 12 жасынан бастап ғылыммен шұғылданды. Әкесі Этьен математик және астроном болған. Әкесі баласын ғылым үйірмесіне қатыстырған. Сол кезде зерек бала сол кездегі ғалымдармен бірдей ғылым туралы пікірлескен. 16 жасында Паскаль «Қима туралы» еңбегін жазады.

шығарамыз. Әр топтан екі оқушыдан шығып, есепті тақтада орындайды. Бір

оқушы тақтада есепті жазады, екіншісі қандай формула арқылы шығарылғанын түсіндіреді.

да бір санның квадраты болса, оң қолдарыңды, кубы болса сол

қолдарыңды, бір уақытта квадраты да кубы да болса екі қолдарыңды көтеріңдер.

І топ-1,ІІ топ-2 №470 ІІІ топ-1. Алдымен есеп топта шығарылып,

талқыланады. Есеп жауабына қарай топтар бірін - бірі бағалайды.

25х-16, В) 25х2-16, С) 16-25х2, Д) 25х2-4
2. Көбейтінді түрінде жаз.

81d2-64c2
A) (9d-8c)(9d+8c), B) (8c-9d)(8c+9d), C) 8c2-80c+46d2, D) (9d+8c)(-9d-8c)
 3. Екі мүшенің квадратын көпмүше түрінде жаз. (х+9)2
А) (х+9)(х-9), В) х2-18х+81, С) х2+18х+81, Д) х2-81-18х
4. Үшмүшені екімүшенің квадраты түрінде жаз. в2+2в+1
А) (в-1)(в+1), В) (в-1)2, С) в2-12, Д) (в+1)2
5. Көпмүше түрінде жаз. (m+n)3
A) m3+3m2n+3mn2+n3, B) (m+n)(m-n), C) m2+2mn+n3, D) m3-3m2n+3m2n-n3
6. Көпмүшені екімүшенің кубы түрінде жазыңдар. x3+3x2+3x+1
A) (x+1)3, B) (x-1)3, C) x3-1, D) x2-3xy+y2
7. Көбейткішке жіктеңдер. b3+125
A) (b+5)(b2-5b+25),             B) (b-5) (b2+5b+25), 
C) (-5-b)(b2-5b+25),            D) (5+b)(-b2-5b-25)
8. Екімүшенің квадраты түрінде жаз. а2-14а+49
А) (7+а)2, В) (а-7)(а+7), С) (а-7)2, Д) а2-72
9. Екімүшенің кубы түрінде жаз. у3-3у2+3у-1
А) (у-1)3, В) (у+1)3, С) у3-1, Д) у2+3ху-3х2у+1

оқушы дәптерлерін жинап береді. Бағалау кестесіне сәйкес оқушылар бағаланады.